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1	Les constructions Vcausatif + N_ADMIRATION. Aspects syntaxico-sémantiques
	Bak, Monika; Cavalla, Cristelle; Novakova, Iva
	In: Les sentiments à travers les corpus ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451450 ; Les sentiments à travers les corpus, FoReLL (Université de Poitiers), FRED (Université de Limoges), Université Aristote de Thessaloniki (Grèce), Université de Chypre, Sep 2014, Poitiers, France ; http://sentiments-corpus.blogspot.fr/ (2014)
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2	l’enseignement du lexique en langue étrangère. L’exemple du français
	Cavalla, Cristelle
	In: 3a semana de Educação : « Sobre e ensino do léxico » ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455666 ; 3a semana de Educação : « Sobre e ensino do léxico », Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, Oct 2014, São Paulo, Brésil (2014)
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3	Enseigner le lexique de l’émotion dans les cours de langue : pourquoi et comment ?
	Cavalla, Cristelle
	In: Affects et acquisition des langues ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451415 ; Affects et acquisition des langues, May 2014, Louvain la Neuve, Belgique ; http://www.fnrs.be/index.php/sciences-humaines-et-politiques (2014)
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4	What is langue des jeunes and Who speaks it
	Emmanuelle, Guerin; Paternostro, Roberto
	In: French through Corpora: Ecological and Data-driven Perspectives in French Language Studies ; https://hal.inria.fr/hal-03040925 ; French through Corpora: Ecological and Data-driven Perspectives in French Language Studies, 2014 (2014)
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5	L’autorité professorale dans le discours de l’enseignant de FLE
	ISHIKAWA, Fumiya
	In: Eutomia revista de literatura e linguística ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484213 ; Eutomia revista de literatura e linguística, 2014, 1 (4), pp.207-220 (2014)
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6	Un champ d’investigation de la didactique du FLE au 21ème siècle : la formation des enseignants – cognition, représentation, interaction
	ISHIKAWA, Fumiya
	In: Anais do IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas : « Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios » ; Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01490796 ; Perspectivas em Linguística Aplicada no século XXI : dos diálogos possíveis aos novos desafios, E. V. F. Leurquin, M. C. da Silva & M. V. F. do Nascimento, Oct 2014, Fortaleza, Brésil. pp.10-27 ; http://www.gepla.ufc.br/ (2014)
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7	LE CONCEPT DE « LANGUE-CULTURE » ET SES ENJEUX CONTEMPORAINS DANS L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DES LANGUES
	Spaëth, Valérie
	In: L'enseignement de l’arabe en Israël et en France ; l’enseignement de l’hébreu dans le monde arabe : des regards croisés ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01423725 ; l’enseignement de l’hébreu dans le monde arabe : des regards croisés, Il-Il YATSIV, Jan 2014, Tel Aviv/Kfar Saba, Israël (2014)
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8	Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques
	Aguilar Río, Jose Ignacio; Brudermann, Cédric; Leclère, Malory. - : HAL CCSD, 2014. : Riveneuve Éditions, 2014
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01113391 ; Riveneuve Éditions, 2014, 978-2-36013-263-8 ; http://www.riveneuve-editions.com/catalogue-2/actes-academiques/langues-cultures-pratiques-en-contexte-interrogations-didactiques/ (2014)
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9	Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte
	Aguilar Río, Jose Ignacio; Brudermann, Cédric; Leclère, Malory. - : HAL CCSD, 2014
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01099170 ; 2014 (2014)
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10	Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux
	Rivière, Marie; Stratilaki-Klein, Sofia
	In: Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380969 ; Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. pp.63-70 ; http://projetpluri-l.org/images/actes2014/Rivi%C3%A8re.pdf (2014)
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11	(Se) représenter les mobilités : dynamiques plurilingues et relations altéritaires dans les espaces mondialisés
	Molinié, Muriel. - : HAL CCSD, 2014
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01435312 ; France. http://glottopol.univ-rouen.fr, 2014, Glottopol Revue de sociolinguistique en ligne (2014)
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12	LA QUESTION DE L’AUTRE EN DIDACTIQUE DES LANGUES
	Spaëth, Valérie
	In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01322990 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation (2014)
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13	Négation simple et négation composée dans les interactions en contexte scolaire : retour sur une enquête sur les attitudes, représentations, et pratiques.
	Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Bigot, Violaine; Vasseur, Marité
	In: Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446427 ; Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France ; http://www.projetpluri-l.org/colloque2014 (2014)
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14	Discours officiels et usages des langues en Angola : quelles perspectives pour l'éducation en milieu urbain plurilingue africain ?
	Dureysseix, Fanny
	In: Pratiques langagières plurilingues, mobilités et éducation ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01448945 ; Pratiques langagières plurilingues, mobilités et éducation, Dec 2014, Dakar, Sénégal (2014)
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15	Captures dynamiques d'écran et entretiens pour l'étude des lectures de la presse en ligne par des étudiants allophones
	Razanadrakoto, Meva
	In: ISSN: 2257-6517 ; EISSN: 2273-1350 ; Cahiers Internationaux de Sociolinguistique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433323 ; Cahiers Internationaux de Sociolinguistique, L’Harmattan, 2014, 6 (2), ⟨10.3917/cisl.1402.0085⟩ (2014)
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16	Accompagner la formation de futurs enseignants de langue en tandem interculturel médiatisé: la sensibilisation aux fonctions du tutorat
	Abendroth-Timmer, Dagmar; Aguilar Río, Jose Ignacio
	In: Plurilingualism and multiliteracies: International Research on identity construction in language education ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010075 ; Plurilingualism and multiliteracies: International Research on identity construction in language education, Peter Lang, pp.303-316, 2014, 978-3631629260 (2014)
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17	Navigating and Reconfiguring the " Multi " In Languages And Identities – Six Chaoxianzu [Ethnic Korean Chinese] Teenagers in Beijing
	Piao Ehlert, Meilan; Moore, Danièle
	In: IJE4D Journal ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01487434 ; IJE4D Journal, 2014, 3, pp.149 - 183 (2014)
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18	La didactique plurilingue et pluriculturelle à l’épreuve du terrain éducatif ; : Contraintes, résistances, tensions
	George, ALAO; Derivry-Plard, Martine; Yun-Roger, Soyoung. - : HAL CCSD, 2014
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02493590 ; Editions des Archives Contemporaines. 2014, Coll. «Plid», 9782813001689 ; https://www.archivescontemporaines.com/books/ (2014)
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19	Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation
	Fouillet, Raphaële
	In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050110 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels ; https://www.contextesetdidactiques.com/639 (2014)
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20	Contextualisation du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues dans le contexte du Français Langue Seconde : le cas de la Tunisie
	Zaouali, Sonia
	In: ISSN: 1247-1194 ; Travaux & documents ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02267885 ; Travaux & documents, Université de La Réunion, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle, pp.27--52 (2014)
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