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Conférence « Transparence et masquage dans les verbalisations d’enseignants de langue ».
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In: Université Doctorale au CNAM, Chaire UNRSCO/IERFA 12-14 novembre 2014. Discours pour la thèse, discours de la thèse, en contexte international ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448813 ; Université Doctorale au CNAM, Chaire UNRSCO/IERFA 12-14 novembre 2014. Discours pour la thèse, discours de la thèse, en contexte international, Nov 2014, Paris, France (2014)
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What can theory suggest for a balanced multicultural and multilingual individual development in the Indian Ocean? Conférence plénière.
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In: Colloque Patrec. Université de la Réunion. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433631 ; Colloque Patrec. Université de la Réunion., Nov 2014, SAINT-DENIS, Réunion (2014)
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Apport des savoirs savants en didactique des langues : modélisation ou transposition ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432081 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2014, La transposition en didactique du FLE et du FLS (2014)
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Epistémologie et méthodologie de la recherche en didactique des langues. Conférence plénière invitée.
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In: Colloque association des professeurs de français. Université Océanique de Qingdao ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433642 ; Colloque association des professeurs de français. Université Océanique de Qingdao, Apr 2014, Qingdao, China (2014)
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Quelle complémentarité entre les savoirs d’action et les saviors théoriques? Quelques significations à attribuer à l’action enseignante
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In: Langues, cultures et pratiques en contexte: interrogations didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431884 ; Langues, cultures et pratiques en contexte: interrogations didactiques, Riveneuve, 2014 (2014)
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Reconstruction des convictions méthodologiques concernant l’enseignement de la culture : le cas d’uneenseignante de FLE à un public sinophone et universitaire
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In: 6ème Colloque international de L’ADCUEFE-CAMPUS FLE « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431790 ; 6ème Colloque international de L’ADCUEFE-CAMPUS FLE « Les cultures dans la formation aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation », Jun 2014, Lille, France (2014)
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Déstructurer les dispositifs pour mieux structurer les parcours d’apprenants.
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In: Conférence plénière invitée.à l'université Océanique de Qingdao. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433645 ; Conférence plénière invitée.à l'université Océanique de Qingdao. , Apr 2014, Qingdao, Chine (2014)
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Les approches plurielles en didactique des langues.
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In: Conférence invitée à l'université de Polynésie française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433635 ; Conférence invitée à l'université de Polynésie française , Sep 2014, Tahiti, Polynésie française (2014)
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Complexity vs. reductionism… « and the winner is…?. Invited Symposium: Complex/ dynamic systems
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In: AILA 2014 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433637 ; AILA 2014 , Aug 2014, Brisbane, Australia (2014)
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Machines et dispositifs d'enseignement/apprentissage de L2: principes théoriques et réalités pratiques. Conférence plénière invitée
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In: Colloque Des Machines et des Langues, Université Bordeaux-Montaigne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433639 ; Colloque Des Machines et des Langues, Université Bordeaux-Montaigne, Jun 2014, Bordeaux, France (2014)
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Intégrer de nouvelles données dans la formation des enseignants
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431887 ; Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve, 2014 (2014)
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Formations hybrides en milieu pluriculturel: comment concilier theories, pratiques et contraintes
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In: Plurilingualism and multiliteracies: International Research in Identity-construction in Language Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431886 ; Plurilingualism and multiliteracies: International Research in Identity-construction in Language Learning, Frankfurt am Main, Lang, 2014 (2014)
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De la complémentarité des domaines pour un didacticien des langues: quelle place pour les multilittéracies
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In: Multiliterarität. Fremdsprachen Lehren und Lernen FLuL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431880 ; Multiliterarität. Fremdsprachen Lehren und Lernen FLuL, 2014 (2014)
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Vers une conceptualisation de l’action en didactique des langues : le rôle de la réflexivité (in Cadet L. et Bishop M.-F.)
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448776 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014 (2014)
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Conférence « La « face retenue » dans l’interaction d’enseignement des langues : l’expression des affects dans l’agir professoral ».
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In: Séminaire annuel du LIDILEM, campus universitaire de Grenoble. Les Affects : approches interdisciplinaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448812 ; Séminaire annuel du LIDILEM, campus universitaire de Grenoble. Les Affects : approches interdisciplinaires, Jul 2014, Grenoble, France (2014)
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Conférence « L’agir professoral dans l’enseignement des langues, une pratique professionnelle entre planification, incertitude, convictions méthodologiques, résistances ».
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In: Conférence et atelier à l’Université de Genève, Groupe de recherche TALES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448811 ; Conférence et atelier à l’Université de Genève, Groupe de recherche TALES, Mar 2014, Genève, Suisse (2014)
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Culture professorale et singularité : une lecture de Bergson pour aborder la fabrique de l’action d’enseignement
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In: Éthique et politique en didactique des langues (dirigé par Beacco J.C.) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448774 ; Éthique et politique en didactique des langues (dirigé par Beacco J.C.), pp.169-190, 2014 (2014)
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