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Retos y desafíos de la lexicografía para la enseñanza del español como lengua extranjera en el siglo XXI
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In: La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00872612 ; Narciso M. Contreras Izquierdo. La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI, ASELE, pp.473-484, 2014, 978-84-617-1475-9 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/24/24_485.pdf (2014)
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La enseñanza de los elementos periféricos de la estructura oracional a hablantes no nativos
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In: Cuestiones gramaticales para hispanistas no nativos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00961064 ; Cuestiones gramaticales para hispanistas no nativos, Jun 2014, Paris, Francia (2014)
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Individual Differences in Adult Learners of English as a Foreign Language at Two Levels of Proficiency
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
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Diseño de un proyecto de podcasting para la mejora de la expresión oral en la enseñanza de las lenguas
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Los gestos y la enseñanza de palabras poco familiares : ¿Cuándo emplean las maestras información gestual?
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An Interview with Dr. Vincenza Tudini from the University of South Australia
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A Case Study on Teachers’ Insights into Their Students’ Language and Cognition Development Through the Andalusian CLIL Programme
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La interacción entre compañeros y el feedback lingüístico en los COMA de lenguas extranjeras ; Peer-to-peer interaction and linguistic feedback in foreign language MOOCs
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The Role of Task Complexity and Task Sequencing in L2 Monologic Oral Production
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
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Crosslinguistic influence in the acquisition of Greek as a foreign language by Spanish/Catalan L1 learners: The role of proficiency and stays abroad
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
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Fomento del aprendizaje bilingüe de derecho del empleo en español e inglés
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La enseñanza bilingüe a partir de las representaciones del profesorado : un estudio integrado
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Integración académica del estudiante universitario internacional de la UA: la perspectiva del alumnado
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Aprendizaje de contenidos a través del Español como Segunda Lengua en la Educación Superior: un puente entre la lengua y el conocimiento
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El léxico en las clases de e/le : aspectos metodológicos y didáticos
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Interculturalité et fonctionnement des flux d’information dans l’écriture hypertextuelle. Réflexions pour une approche pédagogique
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Virtual language learning environments: the standardization of evaluation
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AICLE a través del Español como Segunda Lengua en la Educación Superior (ESLES): un puente entre la lengua y el conocimiento
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In: EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages, Vol 1, Iss 1 (2014) (2014)
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Recursos y obstáculos que afectan a los estudiantes de inglés en las escuelas secundarias norteamericanas
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, pags. 187-201 (2014)
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