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Compétence et performance ; Compétence et performance: Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique
Bornand, Sandra; Leguy, Cécile. - : HAL CCSD, 2014. : Karthala, 2014
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01037857 ; France. Karthala, pp.348, 2014, 978-2-8111-1023-9 (2014)
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Introduction
In: Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01436222 ; Sandra Bornand et Cécile Leguy. Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique, Karthala, pp.11-23, 2014, 9782811110239 (2014)
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La enseñanza de la lectura en una segunda lengua : la importancia de la conciencia y el control metacognitivo en la comprensión del texto narrativo (versión cuento) y el texto expositivo ...
Vernon, Theresa Lynn. - : IUPUI University Library, 2014
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La enseñanza de la lectura en una segunda lengua : la importancia de la conciencia y el control metacognitivo en la comprensión del texto narrativo (versión cuento) y el texto expositivo
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Compétence et performance ; Compétence et performance: Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique
Bornand, Sandra; Leguy, Cécile. - : HAL CCSD, 2014. : Karthala, 2014
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01037857 ; France. Karthala, pp.348, 2014, 978-2-8111-1023-9 (2014)
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Introduction
In: Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01436222 ; Sandra Bornand et Cécile Leguy. Compétence et performance. Perspectives interdisciplinaires sur une dichotomie classique, Karthala, pp.11-23, 2014, 9782811110239 (2014)
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De la competencia discursiva en español L2 o de cómo adaptarse a las circunstancias
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El Tractament Integrat de les Llengües i l’aprenentatge de les ciències a l’Educació Secundària Obligatòria
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Una instantánea movida de la investigación en procesos de traducción ; A Blurred Snapshot Of Advances In Translation Processes Research
In: Monti [ISSN 1889-4178], p. 9-47 ; 49-84, (2014) (2014)
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