| 1 |
The contribution of L1 phonemic awareness into L2 reading: The case of Arab EFL readers. International education studies
|
|
|
|
In: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/download/33433/19810/ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Early Childhood Exposure To Literacy Skills As Better Predictor Of
|
|
In: http://mcser.org/journal/index.php/jesr/article/viewFile/4103/4013/ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Rhythm perception and production predict reading abilities in developmental dyslexia
|
|
|
|
In: ISSN: 1662-5161 ; Frontiers in Human Neuroscience ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02446650 ; Frontiers in Human Neuroscience, Frontiers, 2014, 8, pp.392. ⟨10.3389/fnhum.2014.00392⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Does Employing the Wilsons Fundations Program Impact the Reading Growth of First Grade Students?
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1398712529 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
A Comparison Of Language And Literacy Training Programs In Children In The First Year Of Primary School In Lusaka, Zambia
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1406728953 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
音韻覺識對小學生英語學習之影響 ; The Impact of Phonological Awareness on EFL Students' Learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Peer group and friend influences on the social acceptability of adolescent book reading
|
|
|
|
In: Research outputs 2014 to 2021 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
The effects of a specialist reading intervention on children's literacy and behaviour. ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Theoretical Review of Phonics Instruction for Struggling/ Beginning Readers of English ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: o jogo e o desenvolvimento da consciência linguística
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Avaliação e promoção da leitura na formação de adultos com incapacidade intelectual
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Diz-me as letras e eu escrevo: a descoberta da escrita no Jardim de Infância
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Avaliação e Promoção da Consciência Fonológica em Crianças Pré-Escolares, com e sem problemas de linguagem
|
|
Rosa, João; Fernandes, Tânia. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Avaliação do impacto de um programa de intervenção de sensibilização à linguagem escrita
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Avaliação de competências fonológicas em crianças portuguesas de idade pré-escolar
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Desenvolvimento de competências no pré‐escolar : A importância das práticas de escrita inventada ; Preschool skill development : The importance of invented spelling activities
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Materiais didáticos e desenvolvimento da consciência fonológica em crianças com dislexia : plano de intervenção para o treino da consciência fonológica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
A avaliação do desenvolvimento da consciência fonológica em crianças de 5 anos
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Why poor children are more likely to become poor readers : the early years
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
