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Le conflit sociocognitif ou s’opposer pour apprendre : analyse d’interactions entre pairs en classe d’immersion française
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In: Colloque International ASFS Australian Society for French Studies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01398521 ; Colloque International ASFS Australian Society for French Studies, Dec 2014, Melbourne, Australie (2014)
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L’inter-agir professionnel entre terrain et recherche en éducation
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In: ISSN: 1769-8502 ; Diversité : ville école intégration ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01395497 ; Diversité : ville école intégration, CNDP, 2014, Formations, (Trans)formations : enjeux et perspectives pour l’éducation, 177 (2014)
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De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion
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In: journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01398542 ; journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V., Mar 2014, Lyon, France (2014)
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Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01398544 ; 2014 (2014)
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