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MyLearningMentor: A Mobile App to Support Learners Participating in MOOCs
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In: ISSN: 0948-695X ; EISSN: 0948-6968 ; Journal of Universal Computer Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03276858 ; Journal of Universal Computer Science, Graz University of Technology, Institut für Informationssysteme und Computer Medien, 2015, 21 (5), pp.735-753. ⟨10.3217/jucs-021-05-0735⟩ ; http://www.jucs.org/jucs_21_5/my_learning_mentor_a (2015)
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Disparate arguments in mathematics classrooms
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In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01281033 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.142-148 (2015)
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Exploring a framework for classroom culture: A case study of the interaction patterns in mathematical whole-class discussions
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In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01289757 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.3065-3071 (2015)
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Le geste pédagogique dans l’interaction exolingue : de la baguette de chef d’orchestre à la béquille linguistique
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In: Colloque ACEDLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994581 ; Colloque ACEDLE, 2015, Lyon, France (2015)
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Reformuler oralement le lexique des textes littéraires ; : De la catégorisation du lexique à expliquer vers la modalisation du discours de l'enseignant
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01621037 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2015, La reformulation : usages et contextes, ⟨10.4000/corela.4057⟩ ; https://journals.openedition.org/corela/4057 (2015)
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Emotions in tweets: from instantaneity to preconstruction
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In: Social Sciences Information (Sage, London) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465190 ; Social Sciences Information (Sage, London), 2015, 54 (4), pp.455-469 (2015)
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СО-КОНСТРУИРОВАНИЕ: МЕТОДИКО-ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОДХОД БЕЗ ПАССИВНЫХ УЧАСТНИКОВ
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Речевой портрет матери в лингвокультуре: к реализации научного проекта
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ВАРЛАМОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет», 2015
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Лингвистические средства убеждения в англоязычной социальной рекламе (на материале британской видеорекламы)
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ПОПОВА ЛАРИСА ГЕННАДЬЕВНА. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет», 2015
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РЕАЛИЗАЦИЯ КАТЕГОРИИ ИНТЕРСЕМИОТИЧНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ
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Analyse syntaxique de l'ancien français : quelles propriétés de la langue influent le plus sur la qualité de l'apprentissage ?
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In: TALN 22 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01251006 ; TALN 22, Jun 2015, Caen, France. ; https://taln2015.greyc.fr/articlesenlignetaln/ (2015)
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A new linguistic approach to assess the opinion of users in social network environments ; Une nouvelle approche linguistique pour évaluer l'opinion des usagers dans les réseaux sociaux
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In: Application of Social Media and Social Network Analysis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01252754 ; Przemysław Kazienko, Nitesh Chawla. Application of Social Media and Social Network Analysis, Springer International Publishing, pp 143-158, 2015, Lecture Notes in Social Networks, 978-3-319-19002-0. ⟨10.1007/978-3-319-19003-7_8⟩ (2015)
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Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension orale
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01346629 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, pp.75-82 (2015)
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A Methodology for the Identification of Topic Transitions in Interaction
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In: ISSN: 1963-1723 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365144 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2015, 16, ⟨10.4000/discours.8997⟩ ; http://discours.revues.org/8997 (2015)
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Qu'apprend-on lors des interactions entre pairs dans les dispositifs tandem?
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In: Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104225 ; Colloque de l’Acedle « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », Jan 2015, Lyon, France (2015)
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« Parler touriste ». La mobilité de langues, de locuteurs et de normes dans les interactions exolingues en milieu touristique
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In: Hétérogénéité et changement: perspectives sociolinguistiques. Actes du 2ème congrés du réseau francophone de sociolinguistique, Grenoble, 10-11 juin 2015. ; Hétérogénéité et changement, Congrès RFS 2015 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472383 ; Hétérogénéité et changement, Congrès RFS 2015, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
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