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Interactions et films de classe pour réfléchir la formation à l’enseignement des Mathématiques en Français langue seconde. Décrire pour mieux former ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01487432 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2016, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.498⟩ ; http://rdlc.revues.org/498 (2016)
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From learning to become to learning to belong : Exploring three EFL teaching assistants' induction process into the French university culture
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In: Psychology of Language Learning 2 : Individuals in Contexts ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482847 ; Psychology of Language Learning 2 : Individuals in Contexts, University of Jyväskylä, Finland, Aug 2016, Jyväskylä, Finland ; https://www.jyu.fi/en/congress/pll2016 (2016)
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Contact de langues : situations, représentations, réalisations ; : Actes des Rencontres Jeunes Chercheurs 2015 de l'ED 268, Sorbonne Nouvelle-Paris 3
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01875475 ; 2016 ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/RJC2015 (2016)
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Rédiger un article scientifique : la phraséologie spécifique
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In: Didactique du français langue étrangère et méthodologie de la recherche ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455544 ; Didactique du français langue étrangère et méthodologie de la recherche, Université Ibn Tofaïl, Mar 2016, Kenitra, Maroc (2016)
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Enseignement des terminologies culinaires auprès des apprenants étrangers de niveau A2
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In: Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique - LOSP ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455698 ; Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique - LOSP, GREMUTS - LIDILEM - UGA, Nov 2016, Grenoble, France ; http://losp2016.u-grenoble3.fr/ (2016)
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Enseigner le lexique en classe de FLE : de la phraséologie aux genres
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In: L'enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de langue ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433347 ; L'enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de langue, INALCO, Nov 2016, Paris, France ; http://www.inalco.fr/evenement/enseignement/apprentissage-vocabulaire-classe-langue (2016)
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Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLE
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In: Séminaire OLST-RALI ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433717 ; Séminaire OLST-RALI, Université de Montréal, Aug 2016, Montréal, Canada ; http://rali.iro.umontreal.ca/rali/?q=fr/node/1222/show/3708 (2016)
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Enseignement des terminologies culinaires auprès des apprenants étrangers de niveau A2
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In: Les terminologies professionnelles de la gastronomie et de l’œnologie : représentations, formation, transmission ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455707 ; Les terminologies professionnelles de la gastronomie et de l’œnologie : représentations, formation, transmission, Université de Bourgogne, Maison des Sciences de l’Homme, TIL et CIMEOS, Sep 2016, Dijon, France ; http://blog.u-bourgogne.fr/colloque-terminologie/ (2016)
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aesthetic experience, gestures and language creativity
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In: gestualité, multimodalité, créativité, 7ème colloque de la Société Internationale des Études sur la Gestualité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433432 ; gestualité, multimodalité, créativité, 7ème colloque de la Société Internationale des Études sur la Gestualité , PRISMES Université Sorbonne Nouvelle, Jul 2016, Paris France (2016)
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Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaire
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In: Autour des écrits universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455562 ; Autour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines (2016)
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Le sens du polylexical « compétence lexicale » en L2
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In: AIRDF 2016 ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433670 ; AIRDF 2016, AIRDF, Aug 2016, Montréal, Canada ; http://colloqueairdf2016.com/ (2016)
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Un corpus pour l'enseignement des routines langagières en FLE
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In: LOSP 2016 ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451653 ; LOSP 2016, Université Grenoble Alpes, Nov 2016, Grenoble, France ; http://losp2016.u-grenoble3.fr/ (2016)
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Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en L2
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In: Séminaire Doctoral de Modyco ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433724 ; Séminaire Doctoral de Modyco, MODYCO, Université Paris Ouest, Jan 2016, Nanterre, France ; http://www.modyco.fr/fr/detailevenement/47/corpus-et-didactique-des-langues.html (2016)
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PERL : le partage de ressources en langues pour l’innovation pédagogique
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In: L'innovation pédagogique à l'université ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01372904 ; L'innovation pédagogique à l'université , Jun 2016, Paris, France (2016)
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Mise en place d’un pôle partagé d’enseignement/apprentissage des langues médiatisé par le numérique: de l’anticipation à la mise en place
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In: Colloque international Médias Numériques et Communication Électronique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01372894 ; Colloque international Médias Numériques et Communication Électronique, Jun 2016, Le Havre, France ; http://www.colloquelehavre2016.org/appel_a_communication-2016/ (2016)
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Projet PERL
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In: Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01372910 ; Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France ; http://colloque.humanitesnumeriques.fr/accueil/1 (2016)
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PERL : une vision d’un rapprochement numérique des centres de langues à l’université
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In: RANACLES 2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01372899 ; RANACLES 2016, Nov 2016, Paris, France ; https://ranacles2016.sciencesconf.org/ (2016)
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Le numérique au service de la mutualisation pédagogique : le cas d’un pôle partagé à l’université
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In: EDCAMP 2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01372902 ; EDCAMP 2016, Sep 2016, Paris, France ; http://edcamp.icp.fr/ (2016)
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Quand dire, c’est se faire former : l’articulation des actions, de la verbalisation et du développement du répertoire didactique de l’enseignant de FLE
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In: Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles, Actes du colloque international : « Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles » ; Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01485670 ; Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles, équipe LIRTES (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales), Jun 2016, Créteil, France. pp.72-72 ; http://lirtes.u-pec.fr/actualites/agenda/retour-sur-le-colloque-prise-de-conscience-dans-la-situation-d-enseignement--735929.kjsp?RH=LIRTES-FR (2016)
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Étude contrastive de l’acquisition de la liaison en L1 et L2
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In: Actes du XXVIIe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 12 : Acquisition et apprentissage des langues, psycholinguistique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451483 ; Franz-Josef Meismer; Hélène Martinez; Sophie Wauquier. Actes du XXVIIe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 12 : Acquisition et apprentissage des langues, psycholinguistique, http://www.atilf.fr/cilpr2013/actes/section-12/CILPR-2013-12-Harnois_Delpiano-Chevrot-Cavalla.pdf, 2016 ; http://www.atilf.fr (2016)
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