| 1 |
Orthographe lexicale et morphologie dérivationnelle : expérience pilote auprès de 120 élèves de 11-13 ans
|
|
|
|
In: La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462232 ; La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir, May 2016, Montréal, Canada (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique
|
|
|
|
In: ISSN: 9788843071838 ; Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01515370 ; Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno, Carocci editore, 2016, Sistemi e strategie di affermazione nella interazione, 10 ; http://www.unisa.it/uploads/14546/testi_e_linguaggi_def2-2.pdf (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Un nouveau dispositif d'enseignement, le blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels
|
|
|
|
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845851 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, L'écriture professionnelle, ⟨10.4000/pratiques.3223⟩ ; http://pratiques.revues.org/3223 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
La fonction pragmatique de la ponctuation dans la rédaction professionnelle : une étude de cas
|
|
|
|
In: SHS Web of Conferences ; Congrés Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462167 ; Congrés Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162702015⟩ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle. ; L’enjeu de la rédaction professionnelle au XXIème siècle. : des outils pluridisciplinaires au service d’une écriture de haut niveau
|
|
|
|
In: Recherches Textuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01853825 ; Recherches Textuelles, CREM, 2016, Recherches en écriture : regards pluriels., pp.497-515 ; http://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de la menace argumentative positive à la menace polémique négative
|
|
|
|
In: Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845956 ; Olga Galatanu, Ana-Maria Cozma et Abdelhadi Bellachhab (dir.). Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité, Peter Lang, pp.321-336, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Enseigner une expertise en écriture professionnelle, en formation à distance : Etude de cas
|
|
|
|
In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845944 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2016, pp.83-98 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
The patrimonial function of the language: a way in training to oral expression at school ; La fonction patrimoniale du langage : un moyen d'entraînement de la langue orale à l'école
|
|
|
|
In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845952 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2016, La rééducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs chez l’enfant, pp.251-258 ; https://www.anae-revue.com/la-documentation-scientifique-tous-les-n-disponibles/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Un nouveau dispositif d’enseignement, le Blablatexte, au service de la formation des rédacteurs professionnels
|
|
|
|
In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01289210 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, A venir (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
La fonction patrimoniale du langage : corps, gestes et voix en conscience
|
|
|
|
In: Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles ; Colloque Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462169 ; Colloque Prise de conscience dans la situation d'enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Humanités numériques et formation universitaire à distance en rédaction professionnelle
|
|
|
|
In: Les humanités numériques pour l'éducation à l'ICP ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462132 ; Les humanités numériques pour l'éducation à l'ICP, Sep 2016, Paris, France. pp.54-56 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
La didactique de la rédaction professionnelle, entre savoirs universitaires et pratiques sociales de référence : le cas des communiqués et dossiers de presse.
|
|
|
|
In: Colloque international Enseignement et apprentissage de l'écriture de la maternelle à l'université et tout au long de la vie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462131 ; Colloque international Enseignement et apprentissage de l'écriture de la maternelle à l'université et tout au long de la vie, Oct 2016, Bordeaux, France. non paginé (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Enjeux sémantiques des actes de langage menaçants en classe : de lamenace argumentative positive à la menace polémique négative
|
|
|
|
In: Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01289962 ; Représentations du sens linguistique : les interfaces de la complexité, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Stratégies d’affirmation et gestion (co-)énonciative de la tension verbale dans l’interaction didactique
|
|
|
|
In: UniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneo (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
