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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 24 1 УСЛОВИЯ ВЫБОРА ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА УЧЕБНЫХ ИНСТРУКЦИЙ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С МЕНТАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ КОЖАЛИЕВА ЧИНАРА БАКАЕВНА; ШУЛЕКИНА ЮЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова», 2016 BASE Show details 2 ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ ЗИННУРОВ Ф.К.; ГАБДУЛХАКОВ В.Ф.; РАССЫПНОВА Р.И.. - : Федеральное государственное унитарное предприятие высшего профессионального образования «Казанский государственный университет культуры и искусств», 2016 BASE Show details 3 Inégalité d'accès au savoir, ou inégalité d'accès au questionnement: de l'étude du dialogisme du discours scolaire à l'étude de l'activité dialogique des élèves et des étudiants Delarue-Breton, Catherine. - : HAL CCSD, 2016 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276 ; Linguistique. Université Paris 8 VINCENNES-SAINT-DENIS, 2016 (2016) Abstract: Cette Note de synthèse retrace le cheminement qui m’a amenée à envisager la question des inégalités d’accès des élèves au savoir, au coeur des préoccupations scientifiques du laboratoire CIRCEFT-Escol, sous l’angle d’une inégalité d’accès au questionnement. Le concept de dialogisme, qui la traverse, y est d’abord conçu comme outil d’analyse, et permet de comprendre les difficultés d’élèves confrontés à la pluralité des voix qui feuillètent le discours scolaire ; le dialogisme fait ensuite l’objet d’un déplacement, et devient lui-même objet d’étude : il s’agit alors d’étudier l’activité dialogique des élèves et des étudiants confrontés au savoir, dans son altérité.La première partie de la Note présente l’évolution de mes travaux sur le dialogue scolaire et sur les supports d’apprentissage, ainsi que les interrogations sur le statut du langage et du savoir à l’école que ces travaux ont suscitées. La seconde partie explore certains travaux des didactiques des disciplines, pour tenter de définir la manière dont celles-ci traitent ces questions de statut du langage et du savoir. Elle propose ensuite une conception renouvelée de ce qui peut faire difficulté, pour les étudiants comme pour les élèves, et qui réside dans des différences de rapport questionnant au monde. Enfin, elle expose un déplacement de ma réflexion théorique, convoquant de nouveaux apports sur le questionnement et la problématisation en classe. Ces apports invitent à leur tour à revisiter les conceptions concernant le statut du langage et du savoir, à l’école mais aussi à l’université et en formation des enseignants. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Dialogism; Dialogisme; écriture scientifique; élèves; étudiants; inégalités d’apprentissage; Inequalities of learning; Pupils; Questioning; questionnement; rapport au langage et au savoir; Relationship with language and with knowledge; Scientific writing; Students URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276/file/C.%20Delarue-Breton%20Note%20synth%C3%A8se%20HDR.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276 https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01500276/document BASE Hide details 4 Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven ... Otto, Johanna; Migas, Karolin; Austermann, Nora. - : Waxmann, 2016 BASE Show details 5 Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ... : Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja ... Vodickova, Katerina; Kostelecka, Yvona. - : University of Ljubljana, 2016 BASE Show details 6 Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages ... Arens, A. Katrin; Jansen, Malte. - : American Psychological Association, 2016 BASE Show details 7 German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills ... Kampa, Nele; Köller, Olaf. - : Wiley, 2016 BASE Show details 8 Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven Otto, Johanna; Migas, Karolin; Austermann, Nora. - : Waxmann, 2016. : Münster, 2016. : New York, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Münster; New York : Waxmann 2016, 70 S. (2016) BASE Show details 9 Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja Kostelecka, Yvona; Vodickova, Katerina In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016) BASE Show details 10 An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ; Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie Bar-Kochva, Irit; Gilor, Orit; Breznitz, Zvia In: Journal for educational research online 8 (2016) 1, S. 7-25 (2016) BASE Show details 11 Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] Neumann, Astrid In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016) BASE Show details 12 Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015 Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016 In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016) BASE Show details 13 An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ... Bar-Kochva, Irit; Gilor, Orit; Breznitz, Zvia. - : Waxmann, 2016 BASE Show details 14 Конструювання Змісту Навчання Молодших Школярів Перцепції ... Барбашова Ірина Анатоліївна. - : Zenodo, 2016 BASE Show details 15 Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler ... Schwarze, Rabea; Geyer, Sabrina; Voet Cornelli, Barbara. - : :null, 2016 BASE Show details 16 Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ... Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2016 BASE Show details 17 Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Harsch, Claudia; Hartig, Johannes In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016) BASE Show details 18 Dyslexie et adaptation didactique de l’écrit au collège. Production de contes en groupe et besoins particuliers d’élèves de sixième Marsat, Martine. - : Revue des sciences de l’éducation, 2016. : Érudit, 2016 BASE Show details 19 Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages Arens, A. Katrin; Jansen, Malte In: The journal of educational psychology 108 (2016) 5, S. 646-664 (2016) BASE Show details 20 Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler Schwarze, Rabea; Geyer, Sabrina; Voet Cornelli, Barbara In: Pädagogik leben (2016) 2, S. 10-12 (2016) BASE Show details Page: 1 2

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