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1	Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung
	Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika
	In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2018, S. 222-233. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
	Abstract: Die Didaktik des Sprachunterrichts beschäftigt sich vor allem mit Fragen der systematischen Vermittlung explizit formulierten Wissens. (Schrift-)Spracherwerb vollzieht sich aber weithin beiläufig und resultiert in einem Können, das nur begrenzt bewusst ist. Deshalb lohnt es, darüber nachzudenken, ob und in welchen Formen es trotzdem möglich bzw. notwendig ist, dieses implizite Wissen systematisch aufzubauen und zu fördern. Im Anschluss an Neuweg (2015) werden kurz die Probleme der Explikation, der Instruktion und der Modifikation von implizitem Wissen über komplexe Sachverhalten erläutert. Anschließend werden verschiedene Dimensionen und Grade der Explizitheit von Wissen, seiner Aneignung und Vermittlung diskutiert – vor allem im Blick auf didaktische Möglichkeiten der Anregung und Unterstützung impliziten Lernens. (DIPF/Orig./Autoren)
	Keyword: ddc:370; Education; Erziehung; Fachdidaktik; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Implizites Lernen; Implizites Wissen; Incidental learning; Inzidentelles Lernen; Language acquisition; Language lessons; Language skill; Language teaching; Linguistic Competence; Schriftspracherwerb; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Specialized didactics; Spracherwerb; Spracherwerbsprozess; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Subject didactics
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-237351 https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23735/ https://doi.org/10.25656/01:23735 https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23735/pdf/Brinkmann_Bruegelmann_2018_Wie_koennen_Anfaenger.pdf
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2	Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
	Jungmann, Tanja; Meindl, Marlene; Sallat, Stephan...
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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3	Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern
	Sallat, Stephan; Spreer, Markus; Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (33. : 2018 : Rostock)
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 346-354. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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