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1
Schriftlich präsentierte Mündlichkeit in Lehrbüchern des Portugiesischen und des Deutschen als Fremdsprache (PLE und DaF)
Johnen, Thomas
In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 40-63 (2018)
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2
Da representação escrita da oralidade em métodos de Português e de Alemão como Línguas Estrangeiras (PLE e DaF)
Johnen, Thomas
In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 64-84 (2018)
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3
Die Internationalität der deutschen Professorenschaft
Grözinger, Gerd
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 27 (2018) 1-2, S. 236-243 (2018)
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4
Wirkungen naturwissenschaftlicher Bildungsangebote auf pädagogische Fachkräfte und Kinder
Anders, Yvonne
;
Barenthien, Julia
;
Hardy, Ilonca
. - : Verlag Barbara Budrich, 2018. : Opladen, 2018. : Berlin, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
In: Opladen; Berlin : Verlag Barbara Budrich 2018, 314 S. - (Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der Kleinen Forscher“; 10) (2018)
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5
Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld ; Being teacher in a migration society. Professionalization in a contradictional field
Huxel, Katrin
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 7 (2018), S. 109-121 (2018)
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6
'Português empresarial' como nova disciplina académica no sistema universitário alemão. Uma descrição do 'Modelo de Zwickau'
Werner, Samuel
In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 171-186 (2018)
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7
Integration des Themas Pilze in den Grundschulunterricht. Herausforderungen & Chancen ; Integration of funghi in elementary school class. Challenges and chances
Seiler, Marius
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
In: 2018, 65 S. - (Landau in der Pfalz, Universität Koblenz-Landau, Bachelor-Arbeit, 2018) (2018)
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8
Prozessbegleitete Professionalisierungsmöglichkeiten für pädagogische Fachkräfte im Bereich sprachliche Bildung und Förderung
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress
(33. : 2018 : Rostock);
Glück, Christian W.
;
Jurleta, Robert
...
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 211-217. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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9
Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung
Brügelmann, Hans
;
Brinkmann, Erika
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2018, S. 222-233. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
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10
"Erfahrungen der Besten". Die unikale Sammlung Pädagogischer Lesungen der DDR - ein Werkstattbericht
Wähler, Josefine
;
Hanke, Maria-Annabel
In: Medienimpulse 56 (2018) 4, 38 S. (2018)
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11
Die Staatliche Europa-Schule Berlin
Pecek, Christiane
In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018)
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12
Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis
Ehm, Jan-Henning
In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018)
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13
Mehrsprachigkeit im Basisbildungsunterricht mit MigrantInnen – eine Ressource und keine Komplikation! ; Plurilingualism in Basic Education Courses with Migrants – A Resource, Not a compilation!
Laimer, Thomas
;
Wurzenrainer, Martin
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2018) 33, 9 S. (2018)
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14
Interview mit Rachel Rosenstock über die Deutsche Gebärdensprache in Lehre und Forschung
Rosenstock, Rachel interviewte Person
;
Johnen, Thomas Interviewer
In: Ecos de Linguagem 8 (2018), S. 5-9 (2018)
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15
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
Carvalho Rodrigues, Thekla de
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 2 (2018)
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16
Sprechen, Spielen, Spaß. Wie können sprachauffällige Kinder im Unterricht gefördert werden?
Herse, Sylvia
;
Mahlau, Kathrin
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 225-233. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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17
Diagnostik mit (lautsprachunterstützenden) Gebärden - aber wie?
Appelbaum, Birgit
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 201-208. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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18
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
Jungmann, Tanja
;
Meindl, Marlene
;
Sallat, Stephan
...
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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19
'Wirtschaftsportugiesisch' als neues Studienfach in der deutschen Hochschullandschaft. Eine Zwischenbilanz des 'Zwickauer Modells'
Werner, Samuel
In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 156-170 (2018)
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20
Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties
Klesczewski, Julia
;
Brandenburg, Janin
;
Fischbach, Anne
...
In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018)
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