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1	Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mitmonolingualen und frühen Zweitsprachlernern
	Grimm, Angela; Schulz, Petra
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 27-42 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
	Abstract: "Diese Studie untersucht, ob die sprachlichen Fähigkeiten von simultan-bilingualen Kindern eher mit denen monolingualer Kinder oder mit denen früher Zweitsprachlerner vergleichbar sind. 160 Kinder im Alter von 4;0-5;0 Jahren wurden mit dem Sprachtest Lise-DaZ im Hinblick auf verschiedene sprachliche Phänomene des Deutschen untersucht. Die simultan-bilingualen Kinder zeigten ein eigenes Erwerbsprofil. Keine Unterschiede zu monolingualen Kindern bestanden in Phänomenen, die im monolingualen Erwerb früh gemeistert werden, während sich für spät erworbene Phänomene Parallelen zu frühen Zweitsprachlernern zeigten. Bei Verwendung nicht erwerbstypengerechter Normen in der Sprachdiagnostik besteht daher ein hohes Risiko für Fehldiagnosen." (Autorenreferat) ; "This study compared the language abilities of simultaneous-bilingual children in German to the abilities of German monolinguals and to the abilities of early second language learners of German. 160 children aged 4;0 to 5;0 years were assessed with the standardized language test Lise-DaZ, testing 11 different language phenomena. The results indicate a unique profile for simultaneous bilinguals. No differences to monolinguals were found for phenomena acquired early in monolingual acquisition of German. Parallels to early second language learners were observed for phenomena acquired late by monolinguals. With regard to language assessment, our findings demonstrate the need for separate norms for simultaneous bilinguals; otherwise misdiagnosis is likely." (author's abstract)
	Keyword: Allgemeine Psychologie; Bundesrepublik Deutschland; child; competence; Deutsch als Zweitsprache; diagnostic; Diagnostik; Federal Republic of Germany; General Psychology; German as a second language; Kind; Kompetenz; language acquisition; language behavior; Linguistics; Linguistik; Literatur; Literature; Literaturwissenschaft; Mehrsprachigkeit; multilingualism; Psychologie; Psychology; rhetoric and criticism; Rhetorik; Science of Literature; Spracherwerb; Sprachverhalten; Sprachwissenschaft
	URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/46583 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-46583-2
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2	Turkish-language ability of children of immigrants in Germany: which contexts of exposure influence preschool children's acquisition of their heritage language?
	Becker, Birgit; Klein, Oliver; Biedinger, Nicole
	In: Ethnic and Racial Studies ; 38 ; 9 ; 1520-1538 (2018)
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3	Sprachdidaktische Materialien zur Förderung der Herkunftssprache: bilingual deutsch-spanische Kinder in Deutschland
	García Sánchez, Izarbe; Feldhausen, Ingo
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 119-129 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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4	Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2
	Dimroth, Christine; Cristante, Valentina; Schimke, Sarah
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 43-59 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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5	Name-Based Measures of Neighborhood Composition: How Telling Are Neighbors' Names
	Kruse, Hanno; Dollmann, Jörg
	In: Survey Research Methods ; 11 ; 4 ; 435-450 (2018)
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6	Language Barriers during the Fieldwork of the IAB-BAMF-SOEP Survey of Refugees in Germany
	Jacobsen, Jannes
	In: Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Issues ; 19 ; GESIS-Schriftenreihe ; 75-84 ; GESIS Symposium on "Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Aspects" (2018)
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7	Die Sprache der Sprachförderung - ist das sprachliche Handeln an die Förderbedarfe von DaZ-Kindern angepasst?
	Smits, Katinka; Müller, Anja; Geyer, Sabrina
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 81-98 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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8	Können die Experten das, was sie sollen? Schwachstellen des soziokulturellen Rahmenkonzeptes des BMZ
	Kohnert, Dirk
	In: Entwicklung und Zusammenarbeit : E + Z ; internationale Zeitschrift ; 33 ; 7 ; 4-5 (2018)
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9	Between the Chairs: An Interdisciplinary Career
	Thaller, Manfred
	In: Historical Social Research, Supplement ; 29 ; 7-109 ; From History to Applied Science in the Humanities (2018)
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10	Surveying Immigrants: The Role of Language Attrition and Language Change in the Application of Questionnaires
	Brzoska, Patrick
	In: Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Issues ; 19 ; GESIS-Schriftenreihe ; 95-105 ; GESIS Symposium on "Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Aspects" (2018)
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11	Bildungszugänge und Bildungsübergänge von Kindern im Alter von 0 bis 18 Jahren im Bezirk Berlin-Mitte - 1. Projektbericht: Eine Charakterisierung des Bezirks und erste Befunde
	Rockmann, Ulrike; Leerhoff, Holger
	In: 100 (2018)
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12	Surveying Migrants in the Context of the Lowincome Panel PASS
	Jesske, Birgit
	In: Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Issues ; 19 ; GESIS-Schriftenreihe ; 85-94 ; GESIS Symposium on "Surveying the Migrant Population: Consideration of Linguistic and Cultural Aspects" (2018)
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13	Relations between Second-Language Proficiency and National Identification: The Case of Immigrants in Germany
	Hochman, Oshrat; Davidov, Eldad
	In: European Sociological Review ; 30 ; 3 ; 344-359 (2018)
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14	Deutsch für den Beruf als Arbeitsfeld für DaF-/DaZ-Lehrer
	Jung, Matthias; Middeke, Annegret
	In: Grenzen überwinden mit Deutsch ; 85 ; Materialien Deutsch als Fremdsprache ; 363-378 ; Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache "Grenzen überwinden mit Deutsch" ; 37 (2018)
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