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Effects of reading and spelling predictors before and after school entry. Evidence from a German longitudinal study
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In: Learning and instruction (2019) 59, S. 46-53 (2019)
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Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
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In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Effects of reading and spelling predictors before and after school entry. Evidence from a German longitudinal study ...
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Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
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Relações entre experiência de leitura, habilidades linguísticas e acesso lexical na L2 ; Associating reading experience, language skills and lexical access in the L2
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Kindergartners’ morphological awareness, its instruction and guidance in the Indonesian context
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In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 1, Pp 138-147 (2019) (2019)
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