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LSWSH - Lehrerinnenselbstwirksamkeit im Hinblick auf Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen ... : Teacher Self-Efficacy in Linguistically Diverse Classrooms ...
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Abstract:
Mit der LSWSH-Skala lässt sich die Selbstwirksamkeit angehender und aktiver Lehrkräfte im Hinblick auf das Unterrichten in sprachlich heterogenen Klassen erfassen. Sie kann sowohl im Bereich der universitären Ausbildung angehender Lehrpersonen als auch in der Forschung eingesetzt werden. Das Verfahren erfasst mit insgesamt 17 Items die drei Dimensionen "Unterrichten", "Diagnostizieren" und "Generelle LSWSH", die die Bedeutung des wahrgenommenen Einflusses anderer Akteure für die sprachliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern thematisiert. Zur Skalenkonstruktion wurden Items aus existierenden Instrumenten übersetzt und umformuliert als auch völlig neu konstruiert. Diese Vorform wurde in einer Pilotierungsstudie faktorenanalytisch überprüft. Die Instruktion wie auch die Itemanfänge wurden aus der STSE-Skala von Pfitzner-Eden et al. (2014; Pfitzner-Eden, 2016a, 2016b) adaptiert. Reliabilität: Es liegen Befunde zur internen Konsistenz der drei Subskalen vor (N = 1 385: ... : The LSWSH scale can be used to measure the self-efficacy of prospective and active teachers with regard to teaching in linguistically heterogeneous classes. It can be used both in university education for prospective teachers and in research. With a total of 17 items, the test covers the three dimensions "Teaching", "Diagnosing" and "General LSWSH", which address the significance of the perceived influence of other actors on the linguistic development of school students. In order to construct scales, items were translated from existing instruments and reformulated as well as completely redesigned. This preform was tested with factor analysis in a pilot study. The instruction as well as the item beginnings were adapted from the STSE scale of Pfitzner-Eden et al. (2014; Pfitzner-Eden, 2016a, 2016b). Reliability: There are findings regarding the internal consistency of the three subscales (N = 1 385: Total sample/Bachelor/Master sample): Teaching (Alpha = .84/.85/.83), Diagnosing (Alpha = .78/.78/.75) and ...
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Keyword:
150; Adulthood; Angehende Lehrer; Bildungsqualität; Classical Test Theory; Classroom Management; Computergestützte Messung; Computerized Assessment; Educational Quality; Erwachsenenalter; Foreign Language Education; Fragebögen; Fremdsprachenunterricht; Klassenführung; Klassische Testtheorie; Language; Lehren; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lehrereffizienzbeurteilung; Preservice Teachers; Questionnaires; Rating Scales; Rating-Skalen; Schüler- und Studierendenengagement; Sprache; Student Engagement; Teacher Effectiveness Evaluation; Teacher Student Interaction; Teaching
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URL: https://www.psycharchives.org/jspui/handle/20.500.12034/2085.2 https://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4721
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LSWSH - Lehrerinnenselbstwirksamkeit im Hinblick auf Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen ... : Teacher Self-Efficacy in Linguistically Diverse Classrooms ...
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Stangen, I.; Doll, J.. - : ZPID (Leibniz Institute for Psychology Information) – Testarchiv, 2019
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Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
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The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ...
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Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik ; Educational research with data of official statistics
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In: Fickermann, Detlef [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]: Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 11-18. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
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Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter
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In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019)
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7 |
The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
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In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019)
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Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
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In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
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9 |
Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik
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In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 267 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 14) (2019)
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Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
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In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
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In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system?
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In: Ethnicities 19 (2019) 6, S. 1202-1228 (2019)
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13 |
Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
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Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system? ...
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Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität ...
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Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School
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In: Media and Communication ; 7 ; 2 ; 148-159 ; Critical Perspectives on Digital Literacies: Creating a Path Forward (2019)
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Komunikacja nauczyciela z uczniami w kontekście literatury pięknej: refleksje studentki II roku pedagogiki
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In: Society Register ; 1 ; 209-224 (2019)
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Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität
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In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
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