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2019 (11)
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1
Grammatik im Korpus : Korpuslinguistisch-statistische Analysen morphosyntaktischer Variationsphänomene
Fuß, Eric
(Herausgeber);
Konopka, Marek
(Herausgeber);
Wöllstein, Angelika
(Herausgeber). - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2019
UB Frankfurt Linguistik
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2
Wörter, die es nicht auf Hochdeutsch gibt : von Anscheuseln bis Zurückdummen
Heidelbach, Nikolaus
(Illustrator);
Blind, Sofia
. - Köln : DuMont, 2019
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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3
Methodik moderner Dialektforschung: Erhebung, Aufbereitung und Auswertung von Daten am Beispiel des Oberdeutschen
Kürschner, Sebastian
(Hrsg.);
Habermann, Mechthild
(Hrsg.);
Müller, Peter O.
(Hrsg.). - Hildesheim : Olms, 2019
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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4
Dialekte heute
Tophinke, Doris
(Herausgeber). - Seelze : Friedrich, 2019
BDSL
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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5
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext ...
Klose, Rebecca
. - : kopaed, 2019
Abstract:
Die Beschreibung mathematischer Phänomene stellt eine besondere sprachliche Anforderung an Grundschulkinder dar. Mit der Erstellung von Audio-Podcasts zu mathematischen Inhalten wird der Fokus auf die Kompetenzen des mündlichen Darstellens und Kommunizierens gerichtet. Da die Verwendung schriftlich-grafischer und deiktischer Mittel bei Audio-Aufnahmen nicht möglich ist, erfordert es neben einer tiefen inhaltlichen Auseinandersetzung eine präzise Sprache und die sachgerechte Verwendung von Fachbegriffen. Die Methode wird im Rahmen eines Dissertationsprojektes für fachdidaktische Forschungszwecke im bilingualen Lernkontext genutzt. In einer qualitativen Untersuchung wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schülerinnen und Schüler einer vierten bilingualen Klasse mathematische Fachsprache in den Zielsprachen Deutsch und Englisch verwenden. Die Datenerhebung erfolgt mittels der Audio-Podcasts. Die Auswertung der Daten erfolgt auf Grundlage von Transkripten mithilfe der Interaktionsanalyse. (DIPF/Orig.) ... : The ability to describe mathematical phenomena is a specific linguistic requirement for primary school students. When producing audio-podcasts on math-related topics, particular focus is placed on the children's oral representation and communication skills. As audio-recordings are unable to depict textual, graphic and deictic elements, children are required to produce an in-depth content analysis whilst making use of precise language and appropriate terminology. This method is used for research purposes as part of a dissertation project on mathematical education in a bilingual learning context. This project uses a qualitative study to examine a bilingual class of fourth grade students in order to establish the degree to which they used mathematical terminology in the target languages German and English. This required the development of an appropriate data collection method. The data were evaluated using interaction analysis to analyze transcripts of the audio-podcasts. (DIPF/Orig.) ...
Keyword:
Analyse
;
Audiovisual medium
;
Audiovisuelles Medium
;
Begriffsbildung
;
Beschreibung
;
Bildungsstandards
;
Bilingual education
;
Bilingual teaching
;
Bilingualer Unterricht
;
Concept Formation
;
Darstellung
;
Datenauswertung
;
Deutsch
;
Didaktik
;
Digitale Medien
;
Educational standard
;
Englisch
;
English language
;
Ethnomethodologie
;
Fachbegriff
;
German language
;
Interaktion
;
Interaktionsanalyse
;
Interpretation
;
Kommunikation
;
Komparation
;
Kompetenzerwerb
;
Konversationsanalyse
;
Learning process
;
Lernprozess
;
Mathematics education
;
Mathematics lessons
;
Mathematik
;
Mathematikunterricht
;
Mathematische Bildung
;
Medienkompetenz
;
Pupil
;
Pupils
;
Qualitative Sozialforschung
;
School year 04
;
Schüler
;
Schulforschung
;
Schuljahr 04
;
Selbstgesteuertes Lernen
;
Standards
;
Teaching of mathematics
;
Transkript
;
Unterrichtsforschung
;
Verfahren
;
Videoaufzeichnung
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:17382
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17382
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6
Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
Klose, Rebecca
In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
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7
Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld
Herzog-Punzenberger, Barbara
;
Salchegger, Silvia
;
Breit, Simone
...
In: George, Ann Cathrice [Hrsg.]; Schreiner, Claudia [Hrsg.]; Wiesner, Christian [Hrsg.]; Pointinger, Martin [Hrsg.]; Pacher, Katrin [Hrsg.]: Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven. [1. Auflage]. Münster ; New York : Waxmann 2019, S. 179-198. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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8
Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
George, Ann Cathrice Hrsg.
;
Schreiner, Claudia Hrsg.
;
Wiesner, Christian Hrsg.
. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019. : New York, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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9
Mehrsprachige Schüler/innen am Ende der 8. Schulstufe: Kompetenzen und familiäres Sprachumfeld ...
Breit, Simone
;
Herzog-Punzenberger, Barbara
;
Salchegger, Silvia
. - : Waxmann, 2019
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10
Zur Literatursprache in ausgewählten Werken der neueren österreichischen Jugendliteratur aus varietätenlinguistischer Sicht
Niederl-Garber, Claudia
. - 2019
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11
Wie nehmen SchülerInnen in der Deutschaneignung das Dialekt-Standard-Kontinuum wahr?
Pohl, Sabine
. - 2019
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