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1	Nombre propio y motivación. Una estructuración gradual y bipolar de la categoría
	Rangel Vicente, Montserrat
	In: ISSN: 1137-2346 ; Moenia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02897436 ; Moenia, Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico, 2019, 25, pp.1 - 33 (2019)
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2	Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés
	Balteiro, Isabel; Espinosa-Zaragoza, Isabel; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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3	Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento lector: estudio longitudinal ; Early motivation toward learning and performance reader: longitudinal study
	Siegenthaler Hierro, Rebeca; Abellán Roselló, Laura; Badenes-Gasset Presentación, Ana. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019
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4	Motivenglish 1: la motivación en el aula de inglés de Primaria y Secundaria ; Motivenglish 1: motivation in the English classroom in Primary and Secondary Education
	García-Sampedro Fernández-Canteli, Marta. - : Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, 2019
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5	Propuesta de mejora de una unidad didáctica para la asignatura de Natural Science, con textos de ficción y no ficción como recurso educativo en Educación Primaria
	Merino Hospital, Ana Belén. - 2019
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6	Propuesta de ampliación del plan de lectura hacia la sección bilingüe del centro escolar
	Vázquez de Prada Heredero, María Carlota. - 2019
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7	Uso de gamificación y ABP para la adquisición de la competencia de comunicación lingüística en francés en la ESO
	Carpintero Cana, Agustina. - : Universitat Oberta de Catalunya (UOC), 2019
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8	Motivación y competencias en economía de la empresa. Propuesta de mejora para fomentar la presentación oral
	Calduch Sancho, Marc. - : Universitat Jaume I, 2019
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9	Motivación temprana hacia el aprendizaje y rendimiento lector: estudio longitudinal
	Siegenthaler, Rebeca; Abellán-Roselló, Laura; Badenes-Gasset, Ana. - : Asociación INFAD, 2019
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10	Perfil motivacional temprano de estudiantes con dificultades de acceso al léxico y comprensión lectora en educación primaria
	Mercader, Jessica; Badenes-Gasset, Ana; Abellán-Roselló, Laura. - : Asociación INFAD, 2019
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11	Attitudes to English and motivation to continue learning English in a tertiary education setting
	Borenić, Višnja Kabalin
	In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 25 (1), p. 9-27 (2019)
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12	Explorando la influencia del docente: Participación social en Twitter y percepción académica
	Santoveña Casal, Sonia María; Bernal Bravo, César
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 58, 2019, pags. 75-84 (2019)
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13	Pequeños con grandes imaginarios: Cómo acercarlos al mundo de la ciencia
	Villarreral Romero, Sandra; Olaya Escobar, Erika Sofía; Leal Peña, Estefanía...
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 60, 2019, pags. 29-38 (2019)
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14	Estudio empírico de la motivación del alumnado universitario en China para estudiar el Grado en Filología Hispánica
	Yang, Song
	In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 46, 2019, pags. 129-145 (2019)
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15	Las principales motivaciones de los ingresantes para estudiar traducción e interpretación profesional en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
	Antialon Yauri, Jacqueline; Márquez Llatance, Katherine
	In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 12, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: La investigación en enseñanza y aprendizaje de la traducción y la interpretación en el contexto latinoamericano: Realidades, adaptaciones, acciones), pags. 250-271 (2019)
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16	Chinese university faculty’s motivation and language choice for scholarly publishing
	Lei, Jun; Jiang, Tianmin
	In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 51-74 (2019)
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17	Students’ motivation to choose language itineraries in the degree of primary education
	Fernández Costales, Alberto; González Riaño, Xosé Antón
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 21-35 (2019)
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18	A multidimensional view of L2 motivation in southeast Spain: through the ‘ideal selves’ looking glass
	Brady, Imelda Katherine
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 31, 2019, pags. 37-52 (2019)
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19	Attitudes to English and Motivation to Continue Learning English in a Tertiary Education Setting
	Kabalin Borenić, Višnja
	In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 1, 2019, pags. 9-27 (2019)
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