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Réflexions sur l’expression, l’analyse et la prise en compte d’une ‘’demande sociale’’ dans un contexte d’idéologies linguistique et éducative hégémoniques
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In: Paroles d'enfants, d'adolescents et d'adultes sur l'espace scolaire dans l'océan Indien. Enjeux, enquêtes, actions : actes du colloque des 10 et 11 octobre 2017 (Saint-Denis de La Réunion) / sous la direction de Mylène Lebon-Eyquem ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02517783 ; Paroles d'enfants, d'adolescents et d'adultes sur l'espace scolaire dans l'océan Indien. Enjeux, enquêtes, actions : actes du colloque des 10 et 11 octobre 2017 (Saint-Denis de La Réunion) / sous la direction de Mylène Lebon-Eyquem, Presses universitaires indianocéaniques, pp.45-58, 2019, 978-2-490596-03-4 (2019)
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Quelles sont les compétences nécessaires pour enseigner les langues à l'école élémentaire ?
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In: Cnesco, Conférence de Consensus : De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves ?, Note des experts ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02483782 ; Cnesco, Conférence de Consensus : De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves ?, Note des experts, 2019 ; http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2019/04/CCLV_Behra_MEF-v2.pdf (2019)
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Analyser les emprunts entre champs disciplinaires: le cas de la présence des sciences du langage dans la formation des enseignants
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In: ISSN: 1424-3946 ; Revue suisse des sciences de l'éducation, Vol. 41, No 3 (2019) pp. 630-646 (2019)
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Sinergias entre educação literária e expressão e educação dramática: o texto poético ; Synergies entre éducation littéraire et expression et éducation dramatique: le texte poétique
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"Eu ia de cabeçudinho” - Diálogos entre Educação Artística e Educação Patrimonial
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Du lire dans l’écrire : ce que les enseignants repèrent et évaluent dans les écrits des élèves
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.87-98 (2019)
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Guider la réécriture dans l’enseignement supérieur : analyse de pratiques enseignantes
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.135-146 (2019)
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