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Continuing professors education: the outcomes of a study group ; Formação continuada de professores do ensino superior: as influências de um grupo de estudos
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In: Revista Letras Raras; v. 8, n. 3 (2019): A formação de professores de línguas na contemporaneidade: cenários, desafios e possibilidades; Port. 131-146 / Eng. 128-143 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v8i3 (2019)
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O ensino-aprendizagem do português no Canadá : um contributo para a sua promoção
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Ética e formação linguística para a vida acadêmica: o projeto IFA e a internacionalização na UFPR
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In: Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação; v. 13 n. 1 (2019); 9-29 ; 1981-9943 (2019)
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A escrita como atividade estética de professoras em formação continuada
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In: EDUCAÇÃO E FILOSOFIA; v. 32, n. 66 (2018): AHEAD OF PRINT ; 1982-596X ; 0102-6801 (2019)
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Laboratório de Estudos Cognitivos: percursos de pesquisa, formação e criação
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In: Informática na educação: teoria & prática; v. 22, n. 2 (2019): Revisões Sistemáticas, Laboratórios Virtuais, Redes Sociais ; Computers in education: theory & practice; v. 22, n. 2 (2019): Revisões Sistemáticas, Laboratórios Virtuais, Redes Sociais ; 1982-1654 ; 1516-084X (2019)
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Princípios e possibilidades da formação docente na perspectiva do trabalho coletivo ; Principles and possibilities of teacher training in the perspective of collective work
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In: Obutchénie: Revista de Didática e Psicologia Pedagógica; 2018: v.2, n.3 (set./dez. 2018); 591-617 ; 2526-7647 (2019)
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Um caminho possível : perspectivas reflexivas na formação continuada de professores de Língua Estrangeira (Inglês)
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Gênero e formação docente : análise da formação das mulheres do campo do curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará
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Teoria informal na formação continuada de professores de línguas
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O resgate do sentir na educação do ser humano : discursos, identidades e transdisciplinaridade
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Dinâmicas desenvolvimentais do ser professor na educação infantil bilíngue ; Developmental dynamics of being a teacher in a bilingual preschool
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Entre o sonho e a realidade : a formação inicial dos egressos do curso de Letras-Inglês de uma instituição pública
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Formação inicial de professores de Química em uma perspectiva de atuação profissional como tradutor e intérprete de Língua de Sinais : um estudo sobre a codocência
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(Re)pensando as artes visuais na formação do pedagogo : estratégias para a leitura de imagens
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A função reguladora do fenômeno da digressão em situação de autoconfrontação ; The regulatory function of digression in the situation of autoconfrontation
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Toldo, Letícia Cristina. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Pato Branco, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2019. : UTFPR, 2019
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Sinergias entre educação literária e expressão e educação dramática: o texto poético ; Synergies entre éducation littéraire et expression et éducation dramatique: le texte poétique
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"Eu ia de cabeçudinho” - Diálogos entre Educação Artística e Educação Patrimonial
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Memória, Pós-memória e Formação Crítica de Professores de Línguas
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 46 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2019)
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Intercultura nas Escolas e na Formação de Professores de Línguas: O Exemplo do Curso de Letras-Italiano da UFPR
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In: Línguas & Letras; v. 20, n. 46 (2019) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2019)
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