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1	Bildung in Bewegung. Das neue Lernpotenzial digitaler Medien ...
	Pietraß, Manuela. - : Verlag Barbara Budrich, 2020
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2	"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
	Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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3	Bildung in Bewegung. Das neue Lernpotenzial digitaler Medien
	Pietraß, Manuela
	In: van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 325-336. - (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) (2020)
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4	Interdisciplinary connections through transmedia narratives in art education ; Interdisciplinarne povezave s transmedijskimi pripovedmi pri umetniski vzgoji in izobrazevanju
	Tomsic Amon, Bea
	In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 55-74 (2020)
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5	Interactive Audio Pens, Home Literacy Activities and Emergent Literacy Skills
	Pfost, Maximilian; Freund, Jana G.
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 3 ; 337-349 (2020)
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6	Distant Reading in der Zeitgeschichte: Möglichkeiten und Grenzen einer computergestützten Historischen Semantik am Beispiel der DDR-Presse
	Burckhardt, Daniel; Geyken, Alexander; Saupe, Achim...
	In: Zeithistorische Forschungen / Studies in Contemporary History ; 16 ; 1 ; 177-196 (2020)
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7	Thumb Culture: The Meaning of Mobile Phones for Society
	In: Kultur- und Medientheorie ; 296 (2020)
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8	Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019
	In: Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 187 (2020)
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9	Integration durch digitale Urbanität? Die Digitale Stadt als Forschungsfeld der Kommunikationswissenschaft
	Gentzel, Peter; Nitschke, Paula; Wimmer, Jeffrey
	In: Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019 ; Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 167-177 (2020)
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10	Integration durch Kommunikation: einige einführende Überlegungen
	Scholl, Armin; Gehrau, Volker; Waldherr, Annie
	In: Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019 ; Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 7-13 (2020)
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11	Integration durch Kommunikation in digitalen Öffentlichkeiten: die DGPuK Tagung 2019 in Münster
	Gehrau, Volker; Scholl, Armin; Waldherr, Annie
	In: Integration durch Kommunikation (in einer digitalen Gesellschaft): Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 2019 ; Jahrbuch der Publizistik- und Kommunikationswissenschaft ; 179-187 (2020)
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12	Daumenkultur: Das Mobiltelefon in der Gesellschaft
	In: Kultur- und Medientheorie ; 348 (2020)
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13	The Necessity and Importance of Incorporating Media and Information Literacy into Holistic Metaliteracy
	Salehi-Nejad, Alireza
	In: Journal of Cyberspace Studies ; 4 ; 1 ; 69-75 (2020)
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14	Affekt Macht Netz: Auf dem Weg zu einer Sozialtheorie der Digitalen Gesellschaft
	In: 22 ; Digitale Gesellschaft ; 358 (2020)
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15	Blended Learning im DaF-Unterricht in Vietnam : eine empirische Analyse der Potenziale und Schwierigkeiten aus Sicht der Lernenden
	Nguyen, Thu-Huong. - : Justus-Liebig-UniversitÃ¤t GieÃŸen, 2020. : FB 05 - Sprache, Literatur, Kultur. Sprache, Literatur, Kultur fachÃ¼bergreifend, 2020
	Abstract: Die vorliegende Arbeit zielt darauf, ein angemessenes Blended Learning Konzept fÃ¼r die vietnamesischen Deutschlernenden zu konzipieren und damit die dargestellte ForschungslÃ¼cke im Kontext des DaF-Unterrichts in Vietnam aus der Lernerperspektive umfangreich zu untersuchen. In dieser Studie werden den folgenden Fragen nachgegangen. Wie haben die vietnamesischen Deutschlernenden im untersuchten Kontext das Deutschlernen mit dem BLK wahrgenommen und erlebt? Welche Potenziale und Schwierigkeiten hat das Deutschlernen mit dem BLK aus Sicht der Lernenden? Wie schÃ¤tzen die Kursteilnehmenden (KTN) die Potenziale und Schwierigkeiten des Deutschlernens mit dem BLK ein und warum? Mit Hilfe eines durchdachten Mixed-methods-Forschungsdesigns werden der Lernprozess sowie die Lernergebnisse der Probanden auf der Ebene des ganzen Konzeptes und der Ebene der Bestanteile (Selbstlernen und kooperatives Lernen) zusammenhÃ¤ngend dargestellt. Anhand der gewonnenen Ergebnisse kÃ¶nnen Schlussfolgerungen zur qualitativen Verbesserung des zukÃ¼nftigen Fremdsprachenunterrichts in Vietnam gezogen werden.
	Keyword: Blended Learning; DaF-Unterricht; digitale Medien; E-Learning; Germanic; Vietnam
	URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:26-opus-157747 http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2020/15774/
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16	The implementation of digital learning technology in the teaching of EFL vocabulary
	Jordan, Daniel. - 2020
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