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1	From blended to e-learning : Evaluating our teaching strategies ; De l’enseignement hybride à l’enseignement à distance : l’évaluation de nos stratégies pédagogiques
	HAMILTON, Clive E.; Paek, Lindsey
	In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03100301 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2020, 78, pp.47-64. ⟨10.4000/asp.6611⟩ (2020)
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2	Comparative research on the conception of destiny in Greek and Chinese classical Tragedies ; Recherches comparatives sur la conception du destin dans des tragédies classiques grecques et chinoises
	Zhang, Yan. - : HAL CCSD, 2020
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03269984 ; Linguistique. Université de Limoges, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LIMO0069⟩ (2020)
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3	Comment les Grecs de l'Antiquité concevaient-ils le temps ? ; Comment les Grecs de l'Antiquité concevaient-ils le temps ?: Exposition transdisciplinaire
	Nicolas-Cabane, Corinne; Kremmer, Véronique; Faure, Richard
	In: ANR MIDISHUC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02538834 ; ANR MIDISHUC, Mar 2020, Nice, France (2020)
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4	GDPR Compliance for task-oriented dialog systems conception ; La conformité RGPD dans les systèmes de dialogue orientés-tâche
	Schaub, Léon-Paul; Bruzaud, Christine; Paroubek, Patrick
	In: Proceedings of the workshop on Legal and Ethical Issues (Legal2020) ; workshop on Legal and Ethical Issues (Legal2020) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02939424 ; workshop on Legal and Ethical Issues (Legal2020), LREC, May 2020, Marseille, France (2020)
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5	ENVOL : une plate-forme collaborative en réseau au service de la conception de modules de formation en FOU
	Prunet, Anne; Rousseau-Gadet, Emmanuelle; Salam, Pierre Louay
	In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03060134 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques. et nouvelles pistes ?, [27 p.] ; https://revue-tdfle.fr/articles/revue-77/1631-envol-une-plate-forme-collaborative-en-reseau-au-service-de-la-conception-de-modules-de-formation-en-fou (2020)
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6	The Role of Video in the Flipped Language Classroom ; Le rôle de la vidéo dans la classe de langue inversée
	Verch, Angelika; Nissen, Elke
	In: ISSN: 1499-6677 ; EISSN: 1499-6685 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03245944 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2020, 46 (3), pp.1-23. ⟨10.21432/cjlt27908⟩ (2020)
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7	Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht ...
	Frohn, Julia; Rödel, Laura. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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8	Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
	Brodesser, Ellen Hrsg.; Frohn, Julia Hrsg.; Welskop, Nena Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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9	Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht
	Frohn, Julia; Rödel, Laura
	In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 37-44. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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10	Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
	Rödel, Laura
	In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
	Abstract: Die Autorin nimmt zunächst eine theoretische Fundierung des Bausteins vor und stellt heraus, weshalb sprachsensibles Unterrichten als ein immanenter Bestandteil inklusiven Unterrichtens verstanden werden muss, bevor sie entlang der einzelnen Durchführungsphasen die didaktischen Prinzipien des Bausteins erläutert. Im zweiten Teil des Beitrags diskutiert die Autorin auf Grundlage von Interviews mit Dozierenden der Humboldt-Universität zu Berlin die Frage, welchen Herausforderungen Lehrende bei der Integration von Sprachbildungsaspekten in ihre fachbezogenen Seminare begegnen und welche Unterstützung der Sprachbildungsbaustein hierbei leisten kann. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Adaptiver Unterricht; Baustein; Bildungskonzept; Classroom techniques; Competency; Conception of teaching; ddc:370; Deutschland; Didactic model; Didaktisches Modell; Education; Educational conception; Erziehung; Evaluation; Fachdidaktik; Forschungsprojekt; Germany; Heterogeneity; Heterogenität; Higher education institute; Higher education lecturing; Hochschule; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Inclusion; Inklusion; Integrative education; Integrative Pädagogik; Interview; Kompetenz; Lehr-Lern-Prozess; Lehr-Lern-System; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrevaluation; Lehrkompetenz; Linguistic input; Pädagogisches Handeln; Preservice Teacher Education; Professionalisierung; Professionalism; Professionalität; Professionality; Professionalization; Remedial instruction sciences; Schul- und Bildungswesen; Sensibilität; Sensibility; Sonderpädagogik; Special education for the handicapped; Special needs education; Specialized didactics; Sprachbildung; Sprachsensibilität; Subject didactics; Teacher education; Teacher training; Teachers' training; Teaching; Teaching Skills; Teaching-learning process; University lecturing; University teaching; Unterricht; Unterrichtskonzeption
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19021/ https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19021/pdf/Roedel_2020_Der_Baustein_Sprachbildung.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-190213
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11	Attachment and language use in donor-conceived adults' self-narratives
	Lozano, Elizabeth B.; Fraley, R. Chris; Kramer, Wendy. - : Studies in the Linguistic Sciences: Illinois Working Papers, 2020
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12	METHODOLOGY OF STUDYING SPECIALIZED LANGUAGES
	Sheremeta, Kateryna
	In: Advanced Linguistics; № 6 (2020): ADVANCED LINGUISTICS; 62-66 ; Новітня лінгвістика; № 6 (2020): ; 62-66 ; 2663-6646 ; 2617-5339 (2020)
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13	Marx, Vygotsky and Freire: methodological discussions on the role of language in social transformation
	Peter E Jones; Maria Cecília C Magalhães
	In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 36, Iss 3 (2020) (2020)
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