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Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes
In: Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324371 ; Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩ (2021)
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Recognizing language accommodation skills: dealing with language proficiency differences during Virtual Exchange
In: Eurocall 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03334686 ; Eurocall 2021, Le Cnam, Paris, Aug 2021, Paris, France (2021)
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Quel itinéraire d'apprentissage entre présentiel et distanciel pour des apprenants débutants?
In: XXVIIIe congrès Ranacles - (Dis)continuités des apprentissages en langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03466503 ; XXVIIIe congrès Ranacles - (Dis)continuités des apprentissages en langues, Nov 2021, Lille, France ; https://ranacles2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Repenser l'enseignement / apprentissage d'une langue débutée dans une approche basée sur l'usage
In: Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03466493 ; Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), Nov 2021, Paris, France (2021)
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Agir sur le traitement de l’input à travers des activités numériques : des pistes pour soutenir les acquisitions (formelles) en début d’apprentissage
In: Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03466494 ; Journées d'études du GIS RéAL2 - De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), Nov 2021, Paris, France (2021)
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Organisation du discours et ‘repackaging’ informationnel dans les interactions en L2 : des pistes pour l’évaluation de la compétence interactionnelle
In: ISSN: 1974-4382 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03588528 ; Mediazioni. Rivista online du studi interdisciplinari su lingue e culture, Dipartimento di Interpretazione e Traduzione - Alma Mater Studiorum (Università di Bologna a Forlì), 2021, Monica Masperi, Cristiana Cervini, Yves Bardière (eds.). Évaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif, pp.A204-A229 ; http://www.mediazioni.sitlec.unibo.it (2021)
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