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Accompagner la prise en compte et la valorisation du plurilinguisme des élèves allophones en classe « ordinaire »Réflexion sur la formation des enseignant.e.s.
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In: ISSN: 1626-5378 ; EISSN: 2259-4566 ; L'Autre ; Pourquoi faut-il parler les langues maternelles aux bébés, aux enfants, aux adolescents ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03578391 ; Pourquoi faut-il parler les langues maternelles aux bébés, aux enfants, aux adolescents ?, L'Autre, Jun 2021, Paris, France (2021)
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Inclusion linguistique des enfants plurilingues en classe ordinaire : entre approbation et réticences.
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In: COMPALANGUES Approches plurilingues de l'école à l'université : expériences, appropriations, ressources et formation des enseignant·es. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03578518 ; COMPALANGUES Approches plurilingues de l'école à l'université : expériences, appropriations, ressources et formation des enseignant·es., Université Toulouse 2 jean Jaurès / INSPE Toulouse, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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Adaptation de la démarche Fluence de lecture pour des élèves allophones - Une démarche en cours d’élaboration…
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In: Scolarisation des élèves allophones NSA : les questions posées par l’entrée tardive dans l’écrit. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03578514 ; Scolarisation des élèves allophones NSA : les questions posées par l’entrée tardive dans l’écrit., CASNAV de l'académie de Lyon, Mar 2021, Lyon, France (2021)
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