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The dynamics of foreign language values in Sweden: a social history ; Dinamika vrednot tujih jezikov na Švedskem: socialna zgodovina
In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 125-146 (2022)
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Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien
In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153 (2022)
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Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
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Zum Ungleichgewicht digital vermittelten Sachunterrichts und sprachlich-kommunikativer Anforderungen
In: Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 114-121. - (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 32) (2022)
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Aufmerksamkeit im Unterricht.
Peng, Jie. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2022
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Entwicklung und Evaluation einer 6-Tages-Intensivtherapie bei Kindern (5 - 10 Jahre) mit Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Fehlbildung
König, Caroline. - : Universität Erfurt, 2022
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Relationship between speech and other oromotor behaviors ...
Lancheros Pompeyo, Monica Patricia. - : Université de Genève, 2022
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The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju
In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022)
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Interaktion zwischen Verhalten und Lesen - Wirksamkeit einer kombinierten Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung sowie der phonologischen Bewusstheit bei Kindern im Vorschulalter
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L'approche phénoménologique du langage de K. Bühler. La deixis pour présenter la réalité perceptive
Leibenguth, Frédéric. - : Université de Genève, 2022
Abstract: Ce mémoire visera premièrement à détailler les deux courants philosophiques qui se juxtaposent en Sciences de l'Education et qui modélisent la connaissance selon des principes qui leur sont propres. L'approche intellectualiste et l'approche réaliste sont considérées comme les deux conceptions fondamentales de cette thématique. Nous en analyserons leurs logiques et les soumettrons à la critique. Dans un second temps, pour saisir le fonctionnement du langage dans l'action et le remplissement de signification en situation, nous expliciterons le cadre théorique que Bühler a développé sur la déixis dans son ouvrage majeur (1934). Son outillage conceptuel sera particulièrement utile pour comprendre la structuration verbale d'une connaissance dans l'expérience. Une recherche exploratoire concise viendra finalement suggérer des pistes d'intervention pour apprécier dans le discours une activité, au regard des concepts développés par le psychologue allemand.
Keyword: info:eu-repo/classification/ddc/370
URL: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:159282
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Relationship between speech and other oromotor behaviors
Lancheros Pompeyo, Monica Patricia. - : Université de Genève, 2022
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