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Domesticating the foreign: globalization's effects on the place/s of languages
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 1, 312-325
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Learning as reciprocal, interpretive meaning-making: a view from collaborative research into the professional learning of teachers of languages
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 1, 386-401
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Teaching foreign languages in an era of globalization: introduction
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 1, 296-311
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Mehrsprachigkeit und Englischunterricht : Möglichkeiten und Grenzen schulischer Mehrsprachigkeit im Spannungsfeld von Theorie und Praxis
In: Fremdsprachen lehren und lernen. - Tübingen : Narr 41 (2012) 1, 104-108
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The global phenomenon of bi/multilingualism - Global Perspectives on Multilingualism: Unity in Diversity, M. Torres-Guzmán, J. Gómez (Eds.). Teachers College Press, New York, New York (2009). pp. 216 [Rezension]
In: Linguistics and education. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 22 (2011) 3, 294-295
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Educating New York's bilingual children: constructing a future from the past
In: International journal of bilingual education and bilingualism. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 14 (2011) 2, 133-153
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María E. Torres-Guzmán and Joel Gómez (Editors), (2009): Global Perspectives on Multilingualism: Unity in Diversity. New York, NY: Teacher's College Press, 202 pp. [Rezension]
In: Bilingual research journal. - Washington, DC : NABE 34 (2011) 1, 116-120
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Reshaping pedagogies for a plurilingual agenda
In: Language learning journal. - Abingdon, Oxfordshire : Routledge 39 (2011) 2, 135-147
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Promoting community language learning in the United Kingdom
In: Language learning journal. - Abingdon, Oxfordshire : Routledge 39 (2011) 2, 149-162
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C. Kenner and T. Hickey (eds.): Multilingual Europe [Rezension]
In: International journal of bilingual education and bilingualism. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 13 (2010) 4, 472-475
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Zur Bedeutung und Funktion des Englischunterrichts für den Erhalt und die Förderung von Mehrsprachigkeit in der Schule
In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. - München : Iudicium-Verl. 36 (2010), 119-132
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Of shoes- and ships- and sealing-wax: a dynamic systems approach to language curriculum orientation
In: Southern African linguistics and applied language studies. - Grahamstown : NISC [u.a.] 28 (2010) 4, 323-337
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Mehrsprachigkeit, Familiensprache, Herkunftssprache : Begriffsvielfalt und Perspektiven für die Sprachdidaktik
In: Wirkendes Wort. - Trier : WVT, Wissenschaftlicher Verl. Trier 60 (2010) 2, 299-315
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Multiliteracies : the changing world of communication
In: 30 years of Topics in language disorders. - Hagerstown, Md. : Lippincott Williams & Wilkins (2010), 64-71
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Intercomprehension in primary school: discovering languages and constructing knowledge
In: Language and intercultural communication. - Abingdon : Routledge 9 (2009) 4, 217-229
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Intercultural communicative competence in the context of the European higher education area
In: Language and intercultural communication. - Abingdon : Routledge 9 (2009) 4, 242-255
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Wie viele Köpfe soll der Drache tragen - oder: Wie mehrsprachig sind Schule und Gesellschaft in Luxemburg?
In: Metaphorik.de. - Hannover : Wehrhahn 16 (2009), 29-46
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Intercompréhension et plurilinguisme: (re)configurateurs épistémologiques d'une didactique des langues?
In: Approches plurielles et multimodales. - Paris : Didier Erudition Klincksieck (2009), 11-24
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19
Un curriculum minimo per un primo contatto con l'italiano
In: Education et sociétés plurilingues. - Aosta : CMIEBP (2009) 27, 35-44
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Une proposition pour favoriser le développement de l'intercompréhension des langues apparentées dans des pratiques professionnelles
In: Education et sociétés plurilingues. - Aosta : CMIEBP (2009) 27, 45-57
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