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Interactions plurielles d'étudiants en autoformation guidée et autonomisation
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In: ISSN: 1499-6677 ; EISSN: 1499-6685 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01309392 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2016, 42 (4), ⟨10.21432/t2b31h⟩ (2016)
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Interactions plurielles d'étudiants en autoformation guidée : vers l'émergence d'un parcours autonomisant ?
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In: Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349600 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
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Étude des négociations du sens dans un tandem par visioconférence
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01307938 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, ⟨10.4000/rdlc.1576⟩ (2013)
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Quelles pratiques pédagogiques pour l'autonomisation des apprenants ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01307934 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013 (2013)
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Apprendre à apprendre pour apprendre à enseigner ? Une étude des influences d’une expérience d’autoformation sur les pratiques de formateurs/enseignants
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In: IIème Forum Mondial Héraclès ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349626 ; IIème Forum Mondial Héraclès, May 2011, Besançon, France (2011)
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