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Programa para la prevención temprana de dificultades lectoras desde la lectura emergente en la escuela y la familia
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La importància de treballar la consciència fonològica en l¿etapa d¿educació infantil. Es coneixen els beneficis o pel contrari és l¿eterna oblidada?
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Estudio comparativo de habilidades lingüísticas y lectoras entre un grupo de niños con trastorno específico del lenguaje y un grupo de niños con dislexia
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 53, 2021, pags. 154-175 (2021)
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Activitats multisensorials en un alumne dislèctic per afavorir la lectura, l'autoestima i l'autoconcepte
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Consciência fonológica em crianças do 1º ciclo do ensino básico com perturbação da aprendizagem específica com défice na leitura
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Programa neuropsicológico de aprendizaje del inglés para alumnos con dislexia ; Neuropsychological program of english learning for students with dyslexia
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Estimulación de la conciencia fonológica para la posterior enseñanza de la lectura
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Dislèxia: es pot associar la mateixa dificultat en la lectura de textos que en la de la notació musical?
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Alterações neuropsicológicas e de morfometria cerebral de indivíduos com dislexia ; Neuropsychological and brain morphometric changes of individuals with dyslexia
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Visual sustained attention and executive functions in children with developmental dislexia ; Atención sostenida visual y funciones ejecutivas en niños con dislexia de desarrollo
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 28 No. 1 (2012); 66-70 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 28 Núm. 1 (2012); 66-70 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2012)
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Identification des mots écrits chez les dyslexiques phonologiques : mise à l’essai d’un programme d’intervention compensatoire
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Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia
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In: Journal of Educational Research; Vol. 27 No. 1 (2009); 49-71 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 27 Núm. 1 (2009); 49-71 ; 1989-9106 ; 0212-4068 (2009)
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