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Dynamic Assessment of receptive vocabulary and phonology of preschool children with German as a second language
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Satzverständnisleistungen von Kindern mit und ohne SSES im TROG-D und einer schweizerdeutschen Adaptation
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Effectiveness of an extracurricular program for struggling readers: A comparative study with parent tutors and volunteer tutors
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Wie effektiv sind metaphonologische Vorschultrainings zur LRS-Prävention bei Kindern mit lautsprachlichen Beeinträchtigungen?: Eine Metaanalyse
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Möglichkeiten und Grenzen einer präventiven Intervention zur phonologischen Bewusstheit von lautsprachgestörten Kindergartenkindern
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