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« Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02264407 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2021, pp.123-137. ⟨10.3917/lang.221.0123⟩ (2021)
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`ibAlors, là, je vais vous expliquer comment on joue !`/ib Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale
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In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.123-137 (2021)
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The Multimodal Mediation of Knowledge. Lessons from Explanatory Practices in a Cafe Scientifique ; La médiation multimodale du savoir. Leçons tirées de pratiques explicatives en café scientifique
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In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03583600 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2020, pp.9-29. ⟨10.4000/educationdidactique.5292⟩ (2020)
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Philosopher avec les enfants, fabrique de l'apprendre, fabrique du savoir
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02889196 ; 2020 ; http://pubp.univ-bpclermont.fr/public/Fiche_produit.php?titre=Philosopher%20avec%20les%20enfants (2020)
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The Multimodal Mediation of Knowledge: instructors' explanations in a scientific café
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In: ISSN: 2230-6587 ; Multimodal Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03520314 ; Multimodal Communication, De Gruyter Mouton, 2019, 8 (2), ⟨10.1515/mc-2018-0009⟩ (2019)
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Beyond Representation: What Makes Gesture a Learning Tool in Mathematics?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049625 ; 2019 (2019)
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Gattegno 2.0 : L’apport des TICE à la multimodalité à travers la conception, le développement et les retombées de l’outil Kinéphones
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049612 ; 2019 (2019)
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The role of gestural polysigns and gestural sequences in teaching mathematical concepts
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In: ISSN: 1568-1475 ; EISSN: 1569-9773 ; Gesture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02049320 ; Gesture, John Benjamins Publishing, 2018, 17 (1), pp.128--157 (2018)
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La deixis spatiale : entre indexicalité et représentation
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In: Langue française, N 193, 1, 2017-04-06, pp.127-144 (2017)
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Ressources multimodales utilisées par des apprentis-animateurs en café scientifique.
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In: "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01413099 ; "Multimodalité et interaction didactique en classe de langue", Laboratoire PLIDAM (INALCO), Nov 2016, Paris, France (2016)
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Gattegno 2.0 : l’apport des TICE à la multimodalité à travers la conception, le développement et les retombées de l’outil Kinéphones
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In: Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079904 ; Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique, Nov 2016, Grenoble, France (2016)
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Hand gestures and speech impairments in spoken and sung modalities in people with Alzheimer's disease
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In: 4th Conference on Gesture and Speech in Interaction (GESPIN 4) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243140 ; 4th Conference on Gesture and Speech in Interaction (GESPIN 4), Sep 2015, Rennes, France. ⟨10.01195646⟩ ; http://www.gespin4.univ-nantes.fr/70179108/1/fiche___pagelibre/&RH=1412771102020&RF=1412770992428 (2015)
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Apraxies manuelles et de la parole en voix parlée et voix chantée chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer
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In: JPC 2015 - 6èmes Journées de Phonétique Clinique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243167 ; JPC 2015 - 6èmes Journées de Phonétique Clinique, Jun 2015, Montpellier, France ; http://itic.univ-montp3.fr/JPC6/#p8 (2015)
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How do Alzheimer’s patients coordinate rhythmic gestures with singing voice?
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In: SMPC 2015 - 2015 biennial meeting of the Society for Music Perception & Cognition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243161 ; SMPC 2015 - 2015 biennial meeting of the Society for Music Perception & Cognition, Aug 2015, Nashville, United States (2015)
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Context sensitive 'how' explanation in children's multimodal behavior
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In: ISSN: 2391-4033 ; Journal of multimodal Communication Studies (JMCS) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01927270 ; Journal of multimodal Communication Studies (JMCS), Open Access, 2015, 2, pp.1-17 ; http://jmcs.home.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2015/09/MazurPalandre_et_al_2014_JMCS.pdf (2015)
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Alzheimer's hand gestures and speech disorders in spoken and sung modalities
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In: AIRS 6th Annual Meeting (2015) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01243048 ; AIRS 6th Annual Meeting (2015), Jul 2015, Nashville, TN, United States ; http://www.airsplace.ca/node?page=3 (2015)
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La réflexivité entre anecdote et raisonnement
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01312727 ; Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation & Language), 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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Six-year old children's linguistic and gestural expression of contextual constraints
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In: Child Language Symposium ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01313705 ; Child Language Symposium, Jul 2015, Warwick, United Kingdom (2015)
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La réflexivité entre anecdote et raisonnement
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique ; ARGAGE (Argumentation & Language) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01335896 ; ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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La conceptualisation collective dans des discussions à visée philosophique
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In: Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01941072 ; Presses de l'Université Blaise Pascal. Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte., Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.273-287, 2015, Sphère éducative, 9782845166950 (2015)
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