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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 24 1 Does timing in acquisition modulate heritage childrens language abilities? Evidence from the Greek LITMUS sentence repetition task Makrodimitris, Christos; Schulz, Petra In: Languages. - Basel : MDPI 6 (2021) 1, 1-17 UB Frankfurt Linguistik Show details 2 Entwicklungsstörungen des Sprechens oder der Sprache nach ICD-11 Freitag, Christine M.; Noterdaeme, Michelle; Snippe, Kristin... In: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie. - Bern : Huber (2021), 1-12 UB Frankfurt Linguistik Show details 3 Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus Lemmer, Rabea; Schulz, Petra; Geyer, Sabrina... In: KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 (2020) BASE Show details 4 Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus ... Geyer, Sabrina; Voet Cornelli, Barbara; Lausecker, Alina. - : Wolters Kluwer, 2020 BASE Show details 5 Not all gradable adjectives are vague – Experimental evidence from adults and children Weicker, Merle; Schulz, Petra In: Sinn und Bedeutung; Bd. 24 Nr. 2 (2020): Proceedings of Sinn und Bedeutung 24; 406-422 ; Proceedings of Sinn und Bedeutung; Vol 24 No 2 (2020): Proceedings of Sinn und Bedeutung 24; 406-422 ; 2629-6055 (2020) BASE Show details 6 The age factor revisited : timing in acquisition interacts with age of onset in bilingual acquisition Schulz, Petra; Grimm, Angela In: Frontiers in psychology. - Lausanne : Frontiers Research Foundation 9 (2019), 1-18 UB Frankfurt Linguistik Show details 7 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern Lemmer, Rabea; Ehm, Jan-Henning; Schulz, Petra... In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019) BASE Show details 8 Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ... Lemmer, Rabea; Huschka, Sina; Geyer, Sabrina; Brandenburg, Janin; Ehm, Jan-Henning; Lausecker, Alina; Schulz, Petra; Hasselhorn, Marcus. - : Hogrefe, 2019 Abstract: Ziel des Beitrags ist es, die Effektivität einer Fortbildungsmaßnahme zu linguistisch fundierter Sprachförderung zu untersuchen. In einem Prätest-Posttest-Kontrollgruppen-Design wurden die Sprachförderkompetenz von Fachkräften (n = 33) und die produktiven Sprachfähigkeiten der von ihnen geförderten mehrsprachigen Kinder (n = 78) in den Bereichen Satzstruktur und Kasus erhoben. Die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte aus der Experimentalgruppe (n = 18) war nach Abschluss der Fortbildungsmaßnahme signifikant höher als die Sprachförderkompetenz der pädagogischen Fachkräfte, die keine Fortbildung besucht haben (n = 15); zudem verbesserten sich die geförderten Kinder im Bereich der Satzstruktur signifikant gegenüber Kindern, deren Fachkräfte keine Fortbildung besuchten. Für den Erwerbsbereich Kasus gab es keine Effekte. (DIPF/Orig.) ... : This study investigates the effectiveness of professional training in linguistically based language intervention. In a pre-/posttest control group design we measured the languagetraining competencies of 33 early childhood educators and the language abilities of 78 bilingual children attending the day care centers of the trained childhood educators. The language training competencies of the trained group of early childhood educators (n = 18) increased significantly from pre- to posttest compared to non-trained educators (n = 15). Moreover, improvement regarding sentence structure was significantly higher in the bilingual children attending the daycare centers of the trained childhood educators than in the children of nontrained educators. No effects were found for improvement of case marking. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Caregiver; Carer; Child; Competency; Continuing education; Deutsch als Zweitsprache; Deutschland; Educational childcare staff; Educator; Erzieher; FOS Languages and literature; Further education; German as second language; Germany; Grammar; Grammatik; Grundschulalter; Kind; Kindergarten teacher; Kompetenz; Language skill; Linguistic Competence; Linguistics; Linguistik; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Nursery school teachers; Nursery teacher; Pre-primary school teacher; Pre-school age; Preschool age; Professionalisierung; Professionalization; Quasi-Experiment; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Test coaching; Testverfahren; Vorschulalter; Weiterbildung; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=23776 https://dx.doi.org/10.25656/01:23776 BASE Hide details 9 The Age Factor Revisited: Timing in Acquisition Interacts With Age of Onset in Bilingual Acquisition Schulz, Petra; Grimm, Angela. - : Frontiers Media S.A., 2019 BASE Show details 10 Exhaustivity in single bare wh-questions: a differential-analysis of exhaustivity Fekete, István; Schulz, Petra; Ruigendijk, Esther In: Glossa. - London : Open Library of Humanities 3 (2018) 96, 1-32 UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Exhaustivity in single bare wh-questions: A differential-analysis of exhaustivity Fekete, István; Schulz, Petra; Ruigendijk, Esther In: Glossa: a journal of general linguistics; Vol 3, No 1 (2018); 96 ; 2397-1835 (2018) BASE Show details 12 Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mitmonolingualen und frühen Zweitsprachlernern Grimm, Angela; Schulz, Petra In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 27-42 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018) BASE Show details 13 Exhaustivity in single bare wh -questions: a differential-analysis of exhaustivity Ruigendijk, Esther; Fekete, István; Schulz, Petra. - 2018 BASE Show details 14 Spracherwerb Müller, Anja; Schulz, Petra; Tracy, Rosemarie. - : Kohlhammer, 2018 BASE Show details 15 Spektrum Patholinguistik Band 10. Schwerpunktthema: Panorama Patholinguistik: Sprachwissenschaft trifft Sprachtherapie Bykova, Ksenia; Bruno, Giulia; Balzer, Julia (Dr.). - 2017 BASE Show details 16 Die Rolle von Risikofaktoren für die Diagnose von SSES bei ein- und mehrsprachigen Kindern Grimm, Angela (Prof. Dr.); Schulz, Petra. - 2017 BASE Show details 17 Wissen und Handeln von Sprachförderkräften im Elementar- und Primarbereich Müller, Anja; Geist, Barbara; Schulz, Petra In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 491-497 (2016) BASE Show details 18 Sprachentwicklungsdiagnostik bei Mehrsprachigkeit : Eine Herausforderung für die pädiatrische Praxis Voet Cornelli, Barbara; Schulz, Petra; Tracy, Rosemarie. - : Springer Medizin-Verlag, 2013 BASE Show details 19 Ein neuer Sprachtest für Kinder mit DaZ: Linguistische Sprachstandsdiagnostik Deutsch als Zweitsprache (LiSe-DaZ®) Tracy, Rosemarie; Schulz, Petra. - : Hogrefe, 2012 BASE Show details 20 Deutsche Sprache, schwere Sprache? : Einsichten aus Spracherwerbsforschung und Sprachförderung Labonté, Ulrich; Grimm, Angela; Kersten, Anja... In: Forschung Frankfurt. - Frankfurt, M. : Univ. 27 (2009) 3, 68-73 UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2

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