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Stem Education in a Globalized World: International Perspectives on Critical Teachers Education for Diversity
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In: Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03565879 ; Multilingual Pedagogies and Digital Technologies to Support Learning STEM in Canadian and French Schools, American Educational Research Association, Apr 2022, San Diego, United States (2022)
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Utiliser les langues des élèves en cours de sciences : exemple du projet Binogi
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In: Sustainable Multilinguism 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03565911 ; Sustainable Multilinguism 2021, Jun 2021, Vytautas Magnus University, Lituanie (2021)
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Methodological challenges in SLA: A focus on French
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In: ISSN: 0959-2695 ; EISSN: 1474-0079 ; Journal of French Language Studies ; https://hal-univ-montpellier3-paul-valery.archives-ouvertes.fr/hal-03136971 ; Amanda Edmonds, Pascale Leclercq & Nathalie Auger. Journal of French Language Studies, 30 (2), 2020 (2020)
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Translanguaging as a political act with Roma: carving a path between pluralism and collectivism for transformation
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Épreuve d’analyse d’une situation professionnelle. Français Langue Étrangère et Seconde
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In: Préparation au CAPES de Lettres Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03161855 ; Anne Griffet. Préparation au CAPES de Lettres Modernes, Ellipses, pp.357-392, 2018 (2018)
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Linguistic mortality gradients in Quebec and the role of migrant composition
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MOUV : se motiver et s’orienter à l’université grâce au virtuel
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In: Journées d’étude des ESPE Occitanie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02474815 ; Journées d’étude des ESPE Occitanie, Jun 2017, Narbonne, France (2017)
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Faire se rencontrer "Interculturalité" et "plurilinguisme" en contexte scolaire
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994607 ; 2015 (2015)
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Langage ; langues et enseignement : Perspectives sociolinguistique et didactique
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In: http://www.uoh.fr/ (2014)
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Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives. Introduction.
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In: Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845990 ; Béatrice Fracchiolla, Claudine Moïse, Christina Romain et Nathalie Auger Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives., Presses Universitaire de Rennes, pp.9-16, 2013, 978-2-7535-2672-3 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3204 (2013)
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Interactions conflictuelles et actes de langage menaçants en classe de la maternelle au collège
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In: Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481672 ; Fracchiolla Béatrice, Moïse Claudine, Romain Christina et Auger Nathalie. Violences verbales. Analyses, enjeux et perspectives, Presses Universitaires de Rennes, pp.141-164, 2013, 978-2-7535-2672-3 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3204 (2013)
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Violences verbales ; Violences verbales: Analyses, enjeux et perspectives
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00840046 ; Presses universitaires de Rennes, pp.170, 2013, 978-2-7535-2672-3 (2013)
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Le français face ou avec les autres langues
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In: Le français face ou avec les autres langues ; Colloque international « Le français face ou avec les autres langues », Uppsala, Suède, février 2013 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03075921 ; Colloque international « Le français face ou avec les autres langues », Uppsala, Suède, février 2013, 2013, Uppsala, Suède (2013)
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Comprendre et analyser la violence verbale.
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In: Congrès national. Réseau national des maisons des Sciences de l’Homme. « Quelles sciences humaines et sociales pour le 21e siècle ? : Prospective, réflexions, échanges ». ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01853804 ; Congrès national. Réseau national des maisons des Sciences de l’Homme. « Quelles sciences humaines et sociales pour le 21e siècle ? : Prospective, réflexions, échanges »., Dec 2012, Caen, France (2012)
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Séminaire intergouvernemental au Conseil de l'Europe
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In: Séminaire intergouvernemental, « Relever le défi des classes multilingues : tirer parti des répertoires plurilingues, gérer les moments de transitions et développer les compétences en langue(s) de scolarisation » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03077312 ; Séminaire intergouvernemental, « Relever le défi des classes multilingues : tirer parti des répertoires plurilingues, gérer les moments de transitions et développer les compétences en langue(s) de scolarisation », Mar 2012, Strasbourg, France. 20 p (2012)
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Who is afraid of plurilingualism
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In: Who is afraid of plurilingualism ; « Who is afraid of plurilingualism ?», Bruxelles, octobre 2012 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03072657 ; « Who is afraid of plurilingualism ?», Bruxelles, octobre 2012, 2012, Bruxelles, Belgium (2012)
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La comparaison des fonctionnements discursifs dans des langues/cultures différentes : une approche plurielle
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In: Interactions et interculturalité: Variété des corpus et des approches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03056855 ; Auger Nathalie; Béal Christine; Demougin Françoise. Interactions et interculturalité: Variété des corpus et des approches, Peter Lang, pp.5-20, 2012 (2012)
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Analyse de dispositifs universitaires FLE/S d'accompagnement au développement de compétences réflexives
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In: Formation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01476553 ; Formation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), Peter Lang Coll. Transversales (Langues, sociétés, cultures et apprentissages), pp.177-194., 2011 (2011)
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Projet Conbat+ (Conseil de l'Europe)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03077311 ; [Rapport de recherche] CELV. 2011, 59 p (2011)
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