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Les rôles du groupe de travail et de l’atelier de conversation dans l’amélioration de l’expression orale des étudiants chinois en France – vers une analyse interactionnelle et didactique
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In: ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03429842 ; ICODOC 2021 – le savoir au prisme du langage – Acquisition, transmission, manifestations, ICAR UMR5191, Oct 2021, Lyon, France ; https://icodoc.sciencesconf.org/user/createaccount (2021)
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Détecter l’appelant dissimulateur au service d’urgence 9-1-1 : Une analyse discursive et interactionnelle de la tromperie
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316 ; Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France ; https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/ (2019)
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Abstract:
International audience ; L'équipe LIS du laboratoire ICAR s'est engagée depuis plusieurs années dans la conception de ressources pour l'enseignement du français oral et de la linguistique française à partir de ses corpus et de ses travaux de recherche (Traverso 2016, Ravazzolo et al. 2015). En concertation avec un réseau d'enseignants et de didacticiens, elle a construit l'application CLAPI-FLE (http://clapi.icar.cnrs.fr/FLE) proposant une quarantaine d'extraits décrits, transcrits et didactisés à partir de situations ordinaires. De nombreux types d'interactions y sont représentés : des conversations privées pendant des repas ou des sessions de jeux, ainsi que des interactions institutionnelles telles que des achats dans des petits commerces, des réunions de travail, des consultations médicales (Alberdi et al. 2018). De tels contextes permettent d'appréhender les différentes composantes d'une interaction orale et de comprendre son organisation. Les procédés mis en œuvre par les locuteurs sont observés dans leur environnement naturel d'occurrence et ainsi reliés à des objectifs langagiers spécifiques (Boulton & Tyne 2014), qui vont au-delà de la simple connaissance du lexique et de la grammaire, deux dimensions linguistiques occupant encore une place prépondérante dans de nombreuses méthodes. En parallèle de ces extraits, des fiches explicatives ont été conçues pour documenter certaines actions langagières, des marqueurs de l'oral, des structures grammaticales, des variations de registre, des traits prosodiques, multimodaux et des spécificités culturelles. Notre communication proposera quelques pistes d'exploitation de ces ressources dans le cadre d'un enseignement de langue et linguistique française à l'Université de Trento en Italie ; notamment, l'utilisation des fiches explicatives pour favoriser l'apprentissage de certaines formes et actions (par ex. les marqueurs discursifs et les questions) dans l'interaction, en tenant compte des variations situationnelles.À la demande des utilisateurs, l'équipe a souhaité ajouter à la plateforme un volet "analyse interactionnelle des extraits" pour accompagner les enseignants qui ne se sentent pas forcément à l'aise avec toutes les composantes que recouvre l'interaction. Dans cette perspective, nous expliciterons les caractéristiques de l'oral que nous avons choisi de détailler et la méthode que nous avons suivie pour répondre à cette demande récurrente et rendre ainsi possible une exploitation efficace des données authentiques orales en situation de classe. Dans cette communication, à partir de la variété des usages conversationnels documentés, nous présenterons les exploitations possibles de ces ressources, suivant les objectifs d'enseignement et les publics visés.Notre approche permet ainsi d'établir « une continuité [.] entre usage et acquisition du langage : les compétences ne sont pas simplement mobilisées dans l'activité (langagière) ; elles sont susceptibles d'être élaborées, reconfigurées à travers l'activité collective » (Pekarek Doehler 2005 : 15) et thématisées à l'aide d'une médiation didactique. --- BIBLIOGRAPHIE --- ALBERDI C., ETIENNE C. & JOUIN-CHARDON E. (2018). Les apports des corpus d'interactions naturelles en situation de classe: enjeux et pratiques. Action Didactique 1, 55-70.BOULTON A. & TYNE H. (2014). Des documents authentiques aux corpus: démarches pour l'apprentissage des langues. Paris : Didier.PEKAREK DOEHLER S. (2005). « De la nature située des compétences en langue ». In J.-P. Bronckart, E. Bulea & M. Pouliot (éds), Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences. [https://books.openedition.org/septentrion/14815].RAVAZZOLO E., TRAVERSO V., JOUIN E. & VIGNER G. (2015). Interactions, dialogues, conversations : l'oral en français langue étrangère. Paris : Hachette.TRAVERSO V. (2016). Décrire le français parlé en interaction. Paris : Ophrys.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; Analyse des interactions; Compétence interactionnelle; Corpus de langue parlée; Didactique du français langue étrangère; Digital resources; Interactional competence; Interactional linguistics; Ressources numériques; Spoken corpora; Teaching French as a Foreign Language
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316
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Quelques considérations interactionnelles autour d'une expérience robotique
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In: WACAI 2018 - Workshop sur les "Affects, Compagnons Artificiels et Interactions" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01862725 ; WACAI 2018 - Workshop sur les "Affects, Compagnons Artificiels et Interactions", Jun 2018, Ile de Porquerolles, France (2018)
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Une méthode instrumentée pour l’analyse multidimensionnelle des tonalités émotionnelles dans l’interaction
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01778731 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 5e Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, 27, ⟨10.1051/shsconf/20162715004⟩ (2016)
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Mesurer une convergence interactionnelle : de la similarité à l'affiliation
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In: Rencontres jeunes chercheurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462171 ; Rencontres jeunes chercheurs, Jun 2016, Paris, Région indéterminée. non paginé (2016)
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Mesurer une convergence interactionnelle : de la similarité linguistique à l'affiliation
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In: RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01657350 ; RJC2016 - 19èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage, ED 268 Paris 3, Jun 2016, Paris, France (2016)
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Autonomisation, temporalités et négociations des places dans des interactions parents-enfants
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Importance of data for analysis ; La constitution de corpus vidéo et le travail de terrain comme phases primordiales pour l'analyse des interactions
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380086 ; 2015 (2015)
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Syntactic and Prosodic Forms of First Names in Institutional Interaction Involving Multiple Participants
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In: ISSN: 1565-8961 ; Argumentation et Analyse du Discours ; https://hal-utt.archives-ouvertes.fr/hal-02363004 ; Argumentation et Analyse du Discours, University of Tel-Aviv, 2013, ⟨10.4000/discours.8869⟩ (2013)
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From Attitudes to Social Representations in Endangered Language Research: Towards an Interactional Framework
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In: ISSN: 0143-4632 ; Journal of Multilingual and Multicultural Development ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486669 ; Journal of Multilingual and Multicultural Development, Taylor & Francis (Routledge), 2013, 34 (4), pp.366-382. ⟨10.1080/01434632.2013.794810⟩ (2013)
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Pour une approche phonologique de la prosodie dans l'interaction.
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01489651 ; Langue française, Armand Colin, 2012, 3 (175), pp.19-36 (2012)
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Organisation multimodale de la parole-en-interaction : pratiques incarnées d'introduction des référents
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In: Langue française, n175, 3, 2012-09-01, pp.129-147 (2012)
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Pratiques de transition : ressources multimodales pour la structuration de l'activité
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In: Méthodologie d'analyse de situations coopératives de conception ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00358893 ; Françoise Détienne Véronique Traverso. Méthodologie d'analyse de situations coopératives de conception, Presses Universitaires de Nancy, pp.221-301, 2009, Langage -Cognition - Interaction (2009)
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Analyse du répertoire bilingue sarde-italien en milieu urbain
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00758230 ; Linguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2008. Français (2008)
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Présentation de soi dans l'entretien clinique : narration, explication, interprétation
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In: L'entretien clinique en question : analyse des interactions verbales d'un genre communicatif hétérogène ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00120932 ; M. Grossen & A. Salazar-Orvig. L'entretien clinique en question : analyse des interactions verbales d'un genre communicatif hétérogène, Belin, pp.213-231, 2006, Belin Sup (2006)
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De la dimension temporelle des affects vécus à celle des affects racontés : quelles médiations ?
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In: Les médiations langagières (Vol. 1) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00120936 ; 2004, pp.403-411 (2004)
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L'analyse de conversation ; de l'ethnomethodologie à la linguistique interactionnelle
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: PERSEE, 2000
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