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"Einfache" Wörter für Leseanfänger. Kriterien und Auswahllisten "leseleichter" Wörter
Brügelmann, Hans
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: 2021, 43 S. (2021)
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2
Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs ...
Brügelmann, Hans
. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2019
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3
Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
Brügelmann, Hans
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]; Lassek, Maresi [Hrsg.]: Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2). 2., ergänzte Auflage. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2019, S. 45-55. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 134) (2019)
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4
Empirische Studien zur Auswirkung eines laut-orientierten Konstruierens von Wörtern ("invented spelling") auf den Rechtschreiberwerb
Brügelmann, Hans
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
In: 2019, 21 S. (2019)
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5
Empirische Studien zur Auswirkung eines laut-orientierten Konstruierens von Wörtern ("invented spelling") auf den Rechtschreiberwerb ...
Brügelmann, Hans
. - : :null, 2019
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6
Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung ...
Brinkmann, Erika
;
Brügelmann, Hans
. - : Grundschulverband e.V., 2018
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7
Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung
Brügelmann, Hans
;
Brinkmann, Erika
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2018, S. 222-233. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
Abstract:
Die Didaktik des Sprachunterrichts beschäftigt sich vor allem mit Fragen der systematischen Vermittlung explizit formulierten Wissens. (Schrift-)Spracherwerb vollzieht sich aber weithin beiläufig und resultiert in einem Können, das nur begrenzt bewusst ist. Deshalb lohnt es, darüber nachzudenken, ob und in welchen Formen es trotzdem möglich bzw. notwendig ist, dieses implizite Wissen systematisch aufzubauen und zu fördern. Im Anschluss an Neuweg (2015) werden kurz die Probleme der Explikation, der Instruktion und der Modifikation von implizitem Wissen über komplexe Sachverhalten erläutert. Anschließend werden verschiedene Dimensionen und Grade der Explizitheit von Wissen, seiner Aneignung und Vermittlung diskutiert – vor allem im Blick auf didaktische Möglichkeiten der Anregung und Unterstützung impliziten Lernens. (DIPF/Orig./Autoren)
Keyword:
ddc:370
;
Education
;
Erziehung
;
Fachdidaktik
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Implizites Lernen
;
Implizites Wissen
;
Incidental learning
;
Inzidentelles Lernen
;
Language acquisition
;
Language lessons
;
Language skill
;
Language teaching
;
Linguistic Competence
;
Schriftspracherwerb
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulpädagogik
;
Specialized didactics
;
Spracherwerb
;
Spracherwerbsprozess
;
Sprachkompetenz
;
Sprachunterricht
;
Subject didactics
URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-237351
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23735/
https://doi.org/10.25656/01:23735
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23735/pdf/Brinkmann_Bruegelmann_2018_Wie_koennen_Anfaenger.pdf
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8
"Sprachen lernt man, indem man sie spricht"
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 3-5 (2017)
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9
Gutachten zur lerntheoretischen, lesedidaktischen und pädagogischen Qualität des Programms "IntraActPlus" ...
Brügelmann, Hans
. - : :null, 2009
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10
Gutachten zur lerntheoretischen, lesedidaktischen und pädagogischen Qualität des Programms "IntraActPlus"
Brügelmann, Hans
. - : Siegen, 2009. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2009
In: Siegen 2009, 24 S. (2009)
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11
Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"?
Brügelmann, Hans
In: Hofmann, Bernhard [Hrsg.]; Sasse, Ada [Hrsg.]: Übergänge. Kinder und Schrift zwischen Kindergarten und Schule. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2005, S. 146-171. - (DGLS-Beiträge; 3) (2005)
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12
Das Prognoserisiko von Risikoprognosen - eine Chance für "Risikokinder"? ...
Brügelmann, Hans
. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2005
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13
Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung ...
Brügelmann, Hans
. - : Friedrich, 1997
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14
Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung
Brügelmann, Hans
In: Friedrich-Jahresheft 15 (1997), S. 58-60 (1997)
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15
Wie wir recht schreiben lernen. 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift
Brügelmann, Hans Hrsg.
;
Richter, Sigrun Hrsg.
. - : Libelle, 1994. : Lengwil, 1994. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1994
In: Lengwil : Libelle 1994, 299 S. - (lesen und schreiben : dezennium) (1994)
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16
Lesen- und Schreibenlernen als Denkentwicklung. Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs ... : Learning how to read and write as a process of intellectual development ...
Brügelmann, Hans
. - : Beltz, 1984
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17
Lesen- und Schreibenlernen als Denkentwicklung. Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs ; Learning how to read and write as a process of intellectual development
Brügelmann, Hans
In: Zeitschrift für Pädagogik 30 (1984) 1, S. 69-91 (1984)
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