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Une langue à l’instant T : les ateliers philosophiques à l’école
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In: CLPS - Changements linguistiques et phénomènes sociétaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01922161 ; CLPS - Changements linguistiques et phénomènes sociétaux, Mar 2016, Lyon, France (2016)
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La conceptualisation collective dans des discussions à visée philosophique
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In: Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01941072 ; Presses de l'Université Blaise Pascal. Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte., Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.273-287, 2015, Sphère éducative, 9782845166950 (2015)
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Les premières pistes d’exploitation du corpus Philosophèmes.
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In: Les ateliers de Philosophie. Une pensée collective en marche. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01981892 ; Presses universitaires Blaise Pascal. Les ateliers de Philosophie. Une pensée collective en marche., Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.89-109, 2015 (2015)
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Apprendre et Former : la dimension langagière ; : La dimension langagiere.
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01137323 ; France. Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.410, 2013, Sphère éducative, 978-2-8451-6584-7 (2013)
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Présentation du corpus Philosophèmes. ; Présentation du corpus Philosophèmes.: Choix et spécificités.
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In: Cahiers du LRL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01137483 ; Cahiers du LRL, 2013, pp.11-40 (2013)
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Les phénomènes syntaxiques comme point d'appui pour étudier le processus d'écriture et intervenir en classe
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In: Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse. ; https://hal.uca.fr/hal-00912347 ; C. Gunnarsson-Largy, & E. Auriac-Slusarczyk. Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse., Academia-Bruylant, pp.175-208, 2013, Sciences du langage. Carrefour et points de vue, n°10 (2013)
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La mise en question de l’exploitation du corpus Grenouille
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In: Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01074570 ; C. Gunnarsson-Largy, & E. Auriac-Slusarczyk. Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse, Academia-Bruylant, 2013 (2013)
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Quand les enfants philosophent. Analyses plurielles du corpus "Philosophèmes"
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01017560 ; Presses Universitaire Blaise Pascal Clermont-Ferrand, pp.244, 2013, 978-2-84516-644-8 (papier) 978-2-84516-645-5 (PDF) (2013)
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Présentation du corpus Grenouille
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In: Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01075829 ; C. Gunnarsson-Largy, & E. Auriac-Slusarczyk. Ecriture et réécriture chez les élèves. Un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d’analyse, Ed. Academia-Bruylant, pp.7-14, 2013 (2013)
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Propriétés spatiales et langagières des configurations d’interactions en classe
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In: Apprendre et former : la dimension langagière ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01076172 ; E. Auriac-Slusarczyk. Apprendre et former : la dimension langagière, Presses de l’Université Blaise Pascal, pp.155-189, 2013 (2013)
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Philosophèmes
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In: 1er Congrès du GIS, Réseau National des MSH ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01238012 ; 1er Congrès du GIS, Réseau National des MSH, Dec 2012, Caen, France (2012)
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Acquisition et enseignement en production écrite.
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01137419 ; France. 2010 (2010)
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Interpréter des copies : l'intérêt des mises en grille syntaxique
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In: ISSN: 1901-3809 ; EISSN: 2261-2807 ; Synergies Pays Scandinaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00909937 ; Synergies Pays Scandinaves, GERFLINT, 2010, pp.31-48 (2010)
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Quand et comment survient l'interpellation en classe: étude comparative d'oraux en maternelle et au collège.
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00910325 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2010, CORELA L'Interprétation. Prédication, récurrence discursives et variation (8), pp.1-57 (2010)
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Pourquoi travailler sur un corpus commun ? Pourquoi travailler de manière pluridisciplinaire ?
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In: ISSN: 1901-3809 ; EISSN: 2261-2807 ; Synergies Pays Scandinaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01075892 ; Synergies Pays Scandinaves, GERFLINT, 2010, pp.17-30 (2010)
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Construction d'un rôle d'autorité autour du fonctionnement de l'opérateur discursif " bon " dans l'échange conversationnel
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In: Interaction & Cognitions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00836201 ; Interaction & Cognitions, 1996, 1 (2-2), pp.293-327 (1996)
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