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L'accueil des mineurs non accompagnés à l'épreuve de la communication
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In: Migrations-Sociétés ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903258 ; CIEMI. Migrations-Sociétés, 32 (181), 2020 (2020)
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Vous avez dit FALC ? Pour une adaptation linguistique des textes destinés aux migrants nouvellement arrivés
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In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903235 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2020, pp.171-201. ⟨10.3917/ls.171.0171⟩ (2020)
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Une linguistique impliquée en acquisition du langage ? De la question du transfert de l’expertise du chercheur au professionnel de l’éducation
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903239 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), A paraître, ⟨10.3917/ela.202.0014⟩ (2020)
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Item-based acquisition of dislocation in early child French
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In: Journal of Monolingual and Bilingual Speech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02960814 ; Journal of Monolingual and Bilingual Speech, Equinox Publishing, 2020, 2/1, pp.44-72. ⟨10.1558/jmbs.15679⟩ (2020)
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Les entretiens d’évaluation de minorité pour les jeunes migrants : le rôle de l’évaluateur dans la construction du récit de vie
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In: Migrations-Sociétés ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02960815 ; Migrations-Sociétés, 2020, 32 (181), pp.39-52. ⟨10.3917/migra.181.0039⟩ (2020)
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The acquisition of dislocation and the topic-comment relation: a developmental study of French
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In: International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech (ISMBS) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903261 ; International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech (ISMBS), Aug 2019, Chania, Greece (2019)
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Didactiser la démarche de l’oral pour l’accès à l’écrit pour des professionnels de l’enseignement et de la formation
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In: Colloque PRELA (Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée) « Défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903263 ; Colloque PRELA (Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée) « Défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention », Jun 2019, Lyon, France (2019)
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De l’impact d’un dispositif « d’entraînement au langage » sur l’apprendre à parler des enfants de maternelle allophones
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In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01844996 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2019, 13 (2), pp.105-117. ⟨10.4000/educationdidactique.4136⟩ (2019)
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Usage d’un outil multimodal en contexte médico-éducatif : stratégies d’étayage et postures langagières de professionnels
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In: Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845003 ; Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation, Editions de l'ENS, pp.51-72, 2019, Recherche & formation (2019)
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The L1 acquisition of dislocation in French: A usage-based analysis of the acquisition of Information Structure
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In: BUCLD ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03050532 ; BUCLD, Nov 2019, Boston, United States. pp.238-251 (2019)
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Le projet DOC (Didactique, Oral, Corpus), constitution d’une base de données d’interactions orales pour l’enseignement du français langue étrangère
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In: », Colloque International « 50 ans de linguistique sur corpus oraux » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903264 ; », Colloque International « 50 ans de linguistique sur corpus oraux », Nov 2018, Orléans, France (2018)
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Pratiquer la dictée à l’expert avec des migrants : médiation de l’enseignant dans l’apprentissage du langage oral et écrit
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In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02903242 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2018, 53/2, pp.51-73 (2018)
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Produire des discours narratifs et explicatifs (aux cycles 1 et 2) en dictée à l’adulte : de la théorie à la pratique
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In: ISSN: 0295-009X ; Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01844993 ; Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, ARDPF, 2018, pp.63-82 (2018)
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Accès à la littératie par l’activité de « dictée à l’adulte/à l’expert » avec des apprenants allophones : le cas de migrants en situation irrégulière en France
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In: ISSN: 2624-7771 ; leseforum.ch ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01844992 ; leseforum.ch, Zürich : Verein Leseforum Schweiz [c/o Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien], 2018 (2018)
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Expérience d’accès au français oral et écrit pour des mineurs en situation irrégulière
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In: ISSN: 1269-9942 ; Cahiers du Centre interdisciplinaire de recherches en histoire, lettres et langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01844997 ; Cahiers du Centre interdisciplinaire de recherches en histoire, lettres et langues, Paris; Budapest; Torino: l'Harmattan; Angers: Éd. de l'UCO-Université catholique de l'Ouest, 2018, pp.69-94 (2018)
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Efficience de l’étayage dans les pratiques professionnelles : effets sur le développement du langage d’enfants atteints de déficience intellectuelle
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In: ISSN: 2235-0837 ; EISSN: 2235-0845 ; Langage et Pratiques ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01565887 ; Langage et Pratiques, Association romande des logopédistes diplômés, 2017, pp.69-86 (2017)
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Différences, difficultés, retards, troubles langagiers : Quelles modalités d’interactions éducatives pour déplacer les frontières ?
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In: Atylang - Atypies langagières: mais de quoi parle-t-on vraiment? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249941 ; Atylang - Atypies langagières: mais de quoi parle-t-on vraiment?, Nov 2015, Nanterre, France (2015)
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LINX (numéro spécial) : Corpus et Apprentissage du Français : Approches et Pratiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00940067 ; France. 68-69, Parix X Nanterre, 2015 (2015)
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Les schèmes sémantico-syntaxiques dans le processus interactionnel d'acquisition.
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In: In N. Espinosa, M. Vertalier, E. Canut (Eds.) : Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit. Convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lenti et les problématiques actuelles. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280733 ; In N. Espinosa, M. Vertalier, E. Canut (Eds.) : Linguistique de l'acquisition du langage oral et écrit. Convergences entre les travaux fondateurs de Laurence Lenti et les problématiques actuelles., L'Harmattan, pp.85-116, 2014 (2014)
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De l’oral à l’écrit : de la théorie à la pratique pédagogique
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In: Journées de rencontres Penser-parler-lire-écrire : ça s’apprend ! Pour une prévention de l’échec scolaire et de l’illettrisme ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845013 ; Journées de rencontres Penser-parler-lire-écrire : ça s’apprend ! Pour une prévention de l’échec scolaire et de l’illettrisme, Nov 2014, Metz, France (2014)
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