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La adecuación de la enseñanza de ELE a las características del alumnado: el papel esencial del diagnóstico de dificultades y necesidades de aprendizaje del estudiante
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In: La enseñanza de ELE centrada en el alumno ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01071000 ; Y. Morimoto, M.ª V. Pavón & R. Santamaría. La enseñanza de ELE centrada en el alumno, ASELE, pp.627-641, 2015, 978-84-608-5228-5 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/25/25_0627.pdf (2015)
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Retos y desafíos de la lexicografía para la enseñanza del español como lengua extranjera en el siglo XXI
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In: La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00872612 ; Narciso M. Contreras Izquierdo. La enseñanza del español como LE / L2 en el siglo XXI, ASELE, pp.473-484, 2014, 978-84-617-1475-9 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/24/24_485.pdf (2014)
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La enseñanza de los elementos periféricos de la estructura oracional a hablantes no nativos
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In: Cuestiones gramaticales para hispanistas no nativos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00961064 ; Cuestiones gramaticales para hispanistas no nativos, Jun 2014, Paris, Francia (2014)
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La influencia del francés como lengua materna en el aprendizaje del español como lengua extranjera en un contexto multicultural particular: la región de Lorena
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In: Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00734118 ; Beatriz Blecua, Sara Borrell, Berta Crous & Fermín Sierra. Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales, ASELE, pp.583-593, 2013, 978-84-616-5972-2 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/23/23_0059.pdf (2013)
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Les certifications en Espagnol Langue Étrangère sur le marché français
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00752673 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, XXXI (3), pp.42-62. ⟨10.4000/apliut.3042⟩ ; http://apliut.revues.org/3042 (2012)
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Recursos en la Red para el aprendizaje del español como lengua extranjera: el dispositivo de autoformación en lenguas del IUFM de Lorraine
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In: La Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00627126 ; Carmen Hernández González, Antonio Carrasco Santana & Eva Álvarez Ramos. La Red y sus aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, pp.681-692, 2012, 978-84-616-0311-4 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/22/22_0066.pdf (2012)
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El aprendizaje del léxico del español como lengua extranjera : los problemas de los estudiantes francófonos en el empleo de los marcadores discursivos
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In: Conférence invitée dans le cadre de la Licence LCE Espagnol et du Master LTE Parcours Enseignement (Université de Picardie Jules Verne) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00627128 ; Conférence invitée dans le cadre de la Licence LCE Espagnol et du Master LTE Parcours Enseignement (Université de Picardie Jules Verne), Apr 2011, Amiens, Francia (2011)
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La construcción del discurso en la clase de español lengua extranjera: los marcadores de acuerdo
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In: Del texto a la lengua: la aplicación de los textos a la enseñanza-aprendizaje de español como L2-LE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00524151 ; J. de Santiago Gervós et al. Del texto a la lengua: la aplicación de los textos a la enseñanza-aprendizaje de español como L2-LE, 1, Kadmos, pp.605-620, 2011, 978-84-932766-4-5 ; https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/21/21_0605.pdf (2011)
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