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Enseigner à "apprendre à apprendre" : comment former les futurs enseignants de FLE ?
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In: 9è Congrès Panhellénique et international des professeurs de français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01377438 ; 9è Congrès Panhellénique et international des professeurs de français, Oct 2016, Athènes, Grèce. pp.791-807 ; http://apf.gr/congres2016/ (2016)
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Quand la ville se transforme en classe de langue-culture : apprendre le FLE selon l’approche actionnelle
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In: XVIèmes SEDIFRALE : XVIème Congrès de l’Amérique latine et les Caraïbes de la FIPF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359367 ; XVIèmes SEDIFRALE : XVIème Congrès de l’Amérique latine et les Caraïbes de la FIPF, Feb 2014, Université Nationale - Heredia, Costa Rica (2014)
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Quelle approche pour les Marqueurs de Structuration de la Conversation dans les méthodes de FLE ?
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In: Cahiers de recherche de l'Ecole doctorale en linguistique française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358926 ; Cahiers de recherche de l'Ecole doctorale en linguistique française, 2014, pp.213-226 (2014)
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Ah bon ! C'est comme ça que je peux exprimer ma surprise en français?
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In: Linguistique française : portes ouvertes sur nos recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359369 ; Linguistique française : portes ouvertes sur nos recherches, 2013, Université de Brescia, Italie (2013)
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Quels outils pour enseigner à interagir à l’oral au niveau A1 ? Du Cadre Européen Commun de Références pour les langues aux manuels de FLE
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In: L'oral et l'écrit en didactique des langues romanes - quelles transitions et/ou quelles combinaisons ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358927 ; L'oral et l'écrit en didactique des langues romanes - quelles transitions et/ou quelles combinaisons ?, Université de Liège, Nov 2011, Liège, Belgique. pp.91-105 (2011)
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Quelle approche pour les marqueurs de la structuration de la conversation dans les méthodes et grammaires de FLE ?
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In: (Des-)organisation de l'oral ? De la segmentation à l'interprétation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359371 ; (Des-)organisation de l'oral ? De la segmentation à l'interprétation, Mar 2011, Université Rennes 2, France (2011)
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Maîtriser les marqueurs du discours … c’est compliqué « quand même » ! Etude sémantico-pragmatique et contrastive de « quand même » et de ses correspondants en italien
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In: Il coloquio internacional « Marcadores discursivos en las lenguas románicas – un enfoque discursivo » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359372 ; Il coloquio internacional « Marcadores discursivos en las lenguas románicas – un enfoque discursivo », Dec 2011, Université de Buenos Aires, Argentine (2011)
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Comment apprendre une langue-culture et acquérir une compétence à communiquer langagièrement selon l’approche actionnelle ?
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In: XV SEDIFRALE 2010. 1810-2010: du français des Lumières au français d'aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358928 ; XV SEDIFRALE 2010. 1810-2010: du français des Lumières au français d'aujourd'hui, Apr 2010, Rosario : Universidad Pontificia Argentina, Argentine (2010)
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Le metalangage en classe de FLE
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358930 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2008, Du discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant (44), pp.60-71 (2008)
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La reformulation c'est-à-dire une stratégie cognitivo-discursive obligée en politique ?
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In: Les mises en scène du discours médiatique. 2ème édition du colloque international : Le français parlé des médias ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358932 ; Les mises en scène du discours médiatique. 2ème édition du colloque international : Le français parlé des médias, Jun 2007, Université de Laval, Québec, Canada (2007)
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"Quand même", à la croisée des approches énonciatives
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In: XXVème Congrès international de linguistique et philologie romanes (CILPR) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00553000 ; XXVème Congrès international de linguistique et philologie romanes (CILPR), Sep 2007, Innsbruck, Autriche. pp.201-209 (2007)
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Maîtriser les faits de langue-culture grâce à la publicité
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In: Le français, une langue qui fait la différence, « Le français dans l'enseignement des langues étrangères en Europe : enjeux et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358931 ; Le français, une langue qui fait la différence, « Le français dans l'enseignement des langues étrangères en Europe : enjeux et perspectives », Nov 2006, Vienne, Autriche. pp.329-338 (2006)
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