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Guia para professores do fundamental 1 com vistas à construção colaborativa de dicionário especializado em ambiente escolar
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A ESCOLA E O CONHECIMENTO ESPECIALIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIAS COM A TERMINOLOGIA
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In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 30-51 ; 2236-6385 (2019)
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Abstract:
Alunos de ensino básico encontram, muitas vezes, dificuldades no entendimento de termos que fazem parte do repertório escolar e que estão presentes nos materiais utilizados em diferentes disciplinas. Percebe-se que, em geral, não há um trabalho específico no sentido de identificar tais dificuldades e de permitir que os estudantes acessem, compreendam e utilizem, efetivamente, essa linguagem tão pontual e concisa. Pensando nessa questão e enfocando alguns princípios da Terminologia, o artigo apresenta relatos de projetos escolares que propõem estratégias e recursos que possam servir de apoio a conteúdos especializados trabalhados em sala de aula. Os projetos relatados envolvem, principalmente, a reflexão, a reconstrução de conceitos e a ampliação da competência linguística dos estudantes.
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Keyword:
conhecimento especializado; ensino básico; Linguística; projetos escolares; Terminologia
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URL: https://doi.org/10.22456/2236-6385.93315
https://seer.ufrgs.br/cadernosdoil/article/view/93315
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A escola, o conhecimento especializado e a terminologia : relato de experiências ; The school, the specialized knowledge and terminology : experiences report
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