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Les constructions Vcausatif + N_ADMIRATION. Aspects syntaxico-sémantiques
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In: Les sentiments à travers les corpus ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451450 ; Les sentiments à travers les corpus, FoReLL (Université de Poitiers), FRED (Université de Limoges), Université Aristote de Thessaloniki (Grèce), Université de Chypre, Sep 2014, Poitiers, France ; http://sentiments-corpus.blogspot.fr/ (2014)
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EmoProf
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In: Journées Lig-Lidilem ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099027 ; Journées Lig-Lidilem, Jul 2013, Eybens (Grenoble), France (2013)
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Scientext : a corpus to teach ; Scientext comme corpus pour l'enseignement
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In: L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01154754 ; Agnès Tutin; Francis Grossmann. L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext, Presses Universitaires de Rennes, pp.163-182, 2013 (2013)
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L'acquisition de la liaison en L2 : étude longitudinale chez des apprenants coréens de FLE et comparaison avec des enfants francophones natifs.
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In: Actes du 3ème Congrès Mondial de Linguistique Française (CD-rom) ; Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2012 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00719476 ; Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2012, Jul 2012, Lyon, France. pp.ISBN : 978-2-7598-0780-2, ⟨10.1051/shsconf/20120100150⟩ (2012)
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Collocations transdisciplinaires dans les écrits de doctorants FLS/FLE
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In: Former à l’écrit universitaire: un terrain pour la linguistique ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099021 ; Former à l’écrit universitaire: un terrain pour la linguistique ?, Modyco & Université de Chicago, Nov 2012, Paris, France ; http://ecrituniversitaire.wikispaces.com/ (2012)
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Un référentiel-outil de compétences méthodologiques
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In: Langue(s) et intégration : Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00699920 ; L.Cadet, J.Goes & JM.Mangiante. Langue(s) et intégration : Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire, Peter Lang, pp.365-381, 2011 (2011)
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Les écrits universitaires des étudiants étrangers : quelles normes présenter ?
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In: Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement / apprentissage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01098816 ; O.Bertrand, I.Schaffner. Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement / apprentissage, Polytechnique, pp.203-214, 2010, 978-2-7302-1547-3 ; http://www.editions.polytechnique.fr/?afficherfiche=148 (2010)
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Propositions didactiques pour l'enseignement d'éléments phraséologiques en FLE
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In: Enseigner les structures langagières en FLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00397807 ; Olga Galatanu; Michel Pierrard; Dan Van Raemdonk; Marie-Eve Damar. Enseigner les structures langagières en FLE, Peter Lang, pp.147-158, 2010, Gramm-R ; https://www.peterlang.com (2010)
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Scientext - Un corpus pour l'enseignement
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In: Inauguration Scientext ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01098818 ; Inauguration Scientext, May 2010, Grenoble, France ; http://scientext.msh-alpes.fr (2010)
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Scientext : un corpus pour l'enseignement
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In: Journée Scientext ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01098817 ; Journée Scientext, A.Tutin et F.Grossmann, Jun 2010, Grenoble, France ; http://scientext.msh-alpes.fr (2010)
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La méthodologie universitaire : forme et contenu
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In: Recherches et Applications - FDLM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00699918 ; Recherches et Applications - FDLM, 2010, pp.153-161 (2010)
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Le vocabulaire en classe de langue
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01429079 ; Cristelle Cavalla; Elsa Crozier; Danièle Dumarest; Claude Richou. Clé International, 2009, 978-2-09-035371-6 ; https://www.cle-international.com/le-vocabulaire-en-classe-de-langue-techniques-et-pratiques-de-classe-livre-9782090353716.html (2009)
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Comment la combinatoire syntaxique peut-elle servir la compétence lexicale ?
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In: Énonciation et texte au coeur de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01098813 ; Énonciation et texte au coeur de la grammaire, Mar 2009, Toulouse, France (2009)
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L’enseignement en FLE de la phraséologie du lexique des affects
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In: Le lexique des émotions et sa combinatoire lexicale et syntaxique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099047 ; Agnès Tutin et Iva Novakova. Le lexique des émotions et sa combinatoire lexicale et syntaxique, Ellug, pp.297-316, 2009, Le lexique des émotions et sa combinatoire lexicale et syntaxique (2009)
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La phraséologie en classe de FLE
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00699916 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009, pp.en ligne (2009)
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L'enseignement en FLE de la phraséologie du lexique des affects
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In: Lexique des émotions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00699919 ; Novakova I. & Tutin A. Lexique des émotions, Ellug, pp.297-316, 2009 (2009)
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Les collocations dans les écrits universitaires : un lexique spécifique pour les apprenants étrangers
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In: Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00397684 ; Olivier Bertrand et Isabelle Schaffner. Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques, Editions Ecole Polytechnique, pp.93-104, 2008 (2008)
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Quels besoins linguistiques pour l'écriture scientifique ?
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In: ACEDLE 2008 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01098811 ; ACEDLE 2008, Jan 2008, Strasbourg, France (2008)
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Emotions-Sentiments ; Emotions-Sentiments: Nouvelle approche lexicale du FLE
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01429073 ; Cristelle Cavalla; Elsa Crozier. PUG, 2007, 978-2706112621 (2007)
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Lexique de l'émotion en classe de FLE : une expérimentation basée sur corpus
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In: TALC2006 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01098809 ; TALC2006, Jul 2006, Paris, France (2006)
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