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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 4 of 4 1 Négation simple et négation composée dans les interactions en contexte scolaire : retour sur une enquête sur les attitudes, représentations, et pratiques. Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Bigot, Violaine; Vasseur, Marité In: Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446427 ; Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France ; http://www.projetpluri-l.org/colloque2014 (2014) BASE Show details 2 La réflexivité sur les pratiques langagières : d’où vient-elle et qu’en ferons-nous ? Bigot, Violaine; Vasseur, Marité In: Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01333838 ; Christel Troncy, Jean-François de Pietro, Livia Goletto, Martine Kervran Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier, Presses Universitaires de Rennes, pp.281-289, 2014, 978-2-7535-2913-7 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3419 (2014) Abstract: International audience ; Cet article discute des possibilités de conduire des activités didactiques qui développent la capacité d'analyse réflexive des élèves sur leurs pratiques langagières et celles de leur environnement. La distinction entre "réflection" et "réflexion" telle que proposée par Candelier (1986) est discuté. Nous nous interrogeons sur la marge de liberté qu'offre la "forme scolaire", telle que définie par Lahire, pour développer la capacité d'observation des élèves des phénomènes langagiers et leur réflexivité dans le cadre d'activités véritablement inductives, où les savoirs doivent véritablement être co-construits par les élèves et leur enseignant. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; forme scolaire; pratiques langagières; rélfexivité; répertoire plurilingue URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01333838/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01333838 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01333838/file/Bigot-Vasseur-2014-pre-print.pdf BASE Hide details 3 Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : Introduction Bigot, Violaine; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité In: Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472465 ; Bigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337 (2013) BASE Show details 4 « Socialisation plurilingue en milieux scolaires : observations et interventions » Bigot, Violaine; Vasseur, Marité In: Diversité langagière à l’école : accueillir et scolariser des élèves nouvellement arrivés en France ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465628 ; Diversité langagière à l’école : accueillir et scolariser des élèves nouvellement arrivés en France, Institut Français d'Education, May 2011, Lyon, France ; http://ife.ens-lyon.fr/formation-formateurs/catalogue-des-formations/formations-2010-2011/diversite-langagiere-a-l2019ecole-accueillir-et-scolariser-des-eleves-nouvellement-arrives-en-france/formation-inrp-du-9-au-12-mai-11-vf.pdf (2011) BASE Show details

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