| 1 |
L’expression des procès spatiaux causatifs chez les apprenants francophones du chinois : pousser ou entrer ?
|
|
|
|
In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01921584 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2018 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
L’expression des procès spatiaux causatifs chez les apprenants francophones du chinois : pousser ou entrer ?
|
|
|
|
In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01921584 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2018 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
The expression of caused motion by French learners of Chinese L2: semantic encoding and syntactic structures
|
|
|
|
In: International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01534179 ; International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description, May 2017, Paris, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
The expression of caused motion by French learners of Chinese L2: semantic encoding and syntactic structures
|
|
|
|
In: International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01534179 ; International Workshop on Neglected Aspects of Motion Events Description, May 2017, Paris, France (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Procès spatiaux causatifs en chinois L2 : entre productions atypiques et idiosyncrasiques
|
|
|
|
In: Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361 ; Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée, Feb 2016, Paris, France (2016)
|
|
Abstract:
International audience ; L’espace est un domaine important de notre système cognitif, développé chez les enfants dès le plus jeune âge, et considéré comme universel. Cependant, les langues varient beaucoup dans la façon dont elles en encodent la référence, qu’elle soit statique ou dynamique. Ces différences posent des questions sur la relation entre langue et cognition en général et particulièrement lors du processus d’acquisition d’une langue étrangère : les propriétés typologiques de la langue source influencent-elles la façon dont les relations spatiales sont encodées dans la langue cible ? Quelles évolutions pouvons-nous attendre dans ce domaine avec le développement du lecte de l’apprenant ? Dans ce contexte, cet article étudie la manière dont des apprenants francophones du chinois langue étrangère (un groupe de niveau intermédiaire et un groupe de niveau avancé) expriment les procès spatiaux causatifs, dans le cadre proposé par Talmy 2000 (langues à cadrage verbal et à cadrage satellitaire) et Slobin 2004 (langues équipollentes) et en comparaison avec des locuteurs natifs du chinois (Ji, Hendriks & Hickmann, 2011a, 2011b) et du français (Hickmann & Hendriks 2010 ; Harr 2012). La procédure utilisée est celle d’une analyse de corpus oraux comprenant des descriptions de séquences animées. Les réponses ont été étudiées au niveau du choix des informations exprimées (proportions des différents composants sémantiques sélectionnés : trajectoire, cause, manière), de la densité sémantique (nombre de composants sémantiques différents encodés dans chaque réponse), de la façon dont les informations ont été encodées (choix des composants linguistiques dans l’encodage des composants sémantiques) et des structures syntaxiques utilisées. Les résultats révèlent les phénomènes suivants : (1) les productions des apprenants de niveau intermédiaire présentent de grandes dissemblances avec celles des locuteurs natifs du chinois à tous les niveaux, ainsi que beaucoup de structures « mal formées » par rapport aux règles de la langue cible (Corder 1967/1980) pour ce qui est de la répartition des informations dans la phrase. En revanche, (2) les apprenants de niveau avancé montrent une évolution nette en direction de la langue cible au niveau du choix et de la quantité d’informations exprimées ; cependant, les moyens linguistiques utilisés pour exprimer l’information de trajectoire révèlent une tendance plus prononcée vers l’utilisation du verbe que dans les productions des locuteurs natifs du chinois avec le composé verbal résultatif. Cette étude révèle ainsi que le lecte des apprenants contient beaucoup d’énoncés idiosyncrasiques, mais aussi beaucoup grammaticaux et d’énoncés que l’on peut qualifier « d’atypiques » alors qu’ils sont corrects sur le plan formel ; avec le développement des compétences, les erreurs disparaissent quasi-totalement. Cependant, les propriétés typologiques de la langue source poussent toujours les apprenants avancés à faire des choix atypiques par rapport aux habitudes des locuteurs natifs de cette langue.
|
|
Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; composés verbaux résultatifs du chinois; données expérimentales; expression de la trajectoire; influence typologique de la L1; Procès spatiaux causatifs
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361/file/r%C3%A9sum%C3%A9%20d%C3%A9finitif%203%20pages%20pr%C3%A9-acte%20colloque%20erreurs%20Arnaud%20Arslangul_2.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 6 |
Procès spatiaux causatifs en chinois L2 : entre productions atypiques et idiosyncrasiques
|
|
|
|
In: Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492361 ; Analyse des erreurs commises par des Francophones apprenant une langue éloignée, Feb 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
L'expression des procès spatiaux causatifs en chinois L2
|
|
|
|
In: AFLICO6 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492375 ; AFLICO6, May 2015, Grenoble, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Acquisition des procès spatiaux causatifs en chinois L2 : problèmes d'encodage chez les apprenants francophones ; 汉语致使运动事件的二语习得： 法文母语学习者的编码问题
|
|
|
|
In: “汉语语法研究与习得——句法和语义”国际研讨会 ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01354954 ; “汉语语法研究与习得——句法和语义”国际研讨会, AREC, Jun 2015, Paris, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
L’expression des procès spatiaux causatifs en chinois L2
|
|
|
|
In: Sixième Conférence internationale de l’Association Française de Linguistique Cognitive, Langage, cognition et société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01338859 ; Sixième Conférence internationale de l’Association Française de Linguistique Cognitive, Langage, cognition et société, Université Grenoble 3, May 2015, Grenoble, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
How adult language learners of French express caused motion: A comparison with English and French natives
|
|
|
|
In: Representing Motion in Language and Cognition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01352071 ; Y. Ji. Representing Motion in Language and Cognition, China Social Sciences Press, pp.200-230, 2015, 978-7-5161-6485-2 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Acquisition des procès spatiaux causatifs en chinois L2 : problèmes d'encodage chez les apprenants francophones ; 汉语致使运动事件的二语习得： 法文母语学习者的编码问题
|
|
|
|
In: “汉语语法研究与习得——句法和语义”国际研讨会 ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01354954 ; “汉语语法研究与习得——句法和语义”国际研讨会, AREC, Jun 2015, Paris, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
L'expression des procès spatiaux causatifs en chinois L2
|
|
|
|
In: AFLICO6 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01492375 ; AFLICO6, May 2015, Grenoble, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
L’expression des procès spatiaux causatifs en chinois L2
|
|
|
|
In: Sixième Conférence internationale de l’Association Française de Linguistique Cognitive, Langage, cognition et société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01338859 ; Sixième Conférence internationale de l’Association Française de Linguistique Cognitive, Langage, cognition et société, Université Grenoble 3, May 2015, Grenoble, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Learning to express motion as a child and adult L2 learner: The effects of age and typology on L2 thinking-for-speaking
|
|
|
|
In: 23rd conference of the European Association for the Study of Second Language Acquisition (EUROSLA 23) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01338544 ; 23rd conference of the European Association for the Study of Second Language Acquisition (EUROSLA 23), Aug 2013, Amsterdam, Netherlands (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
La représentation de l’espace : études expérimentales et translinguistiques : manuel de codage; 2 volumes
|
|
|
|
In: https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01247811 ; Laboratoire Structures Formelles du langage, CNRS & Université de Paris VIII, 2011 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Lexicalization and Grammaticalization in the Verb and the Verbal Network: First Language Acquisition
|
|
|
|
In: Colloque International : Grammaticalization and Language Acquisition ; https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01247655 ; Colloque International : Grammaticalization and Language Acquisition, Mar 2010, Paris, France (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
The expression of Caused motion in French by English Learners
|
|
|
|
In: The Nature and Development of L2 French ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01399586 ; The Nature and Development of L2 French, French Learner Language Oral Corpora, Jul 2008, Southampton, United Kingdom ; http://www.flloc.soton.ac.uk/pastevents.html (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
HOW ADULT ENGLISH LEARNERS OF FRENCH EXPRESS CAUSED MOTION: A COMPARISON WITH ENGLISH AND FRENCH NATIVES
|
|
|
|
In: ISSN: 1243-969X ; EISSN: 1778-7432 ; Acquisition et Interaction en Langue Etrangère ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01144888 ; Acquisition et Interaction en Langue Etrangère, Association Encrages, 2008, Savoirs et savoir-faire dans l’apprentissage et l’enseignement d’une langue étrangère, http://aile.revues.org/2243 ; http://aile.revues.org/2243 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
