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Quand la dictée devient un dispositif d’apprentissage
In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729753 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2015, La dictée, une pratique sociale emblématique (2015)
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Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences?
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Núm.: 4 Vol.: 4 (2011)
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