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Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050110 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels ; https://www.contextesetdidactiques.com/639 (2014)
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Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440550 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Education et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels (2014)
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La place de la langue première dans les grammaires d'apprentissage du français éditées en Italie (1970-2011)
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440336 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2014, Tenir compte des langues premières dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes, pp.47-59 (2014)
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*Venise c’est belle. Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe être
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In: Enseigner la grammaire ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440660 ; Enseigner la grammaire, Editions de l'Ecole polytechnique, pp.81-94, 2013, 978-2-7302-1621-0 (2013)
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Retour sur le concept de transposition didactique
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In: ISSN: 2253-0436 ; Didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440551 ; Didactiques, Université de Médéa, 2012, Les effets didactiques de la transposition du savoir dans l'appropriation de la langue en expression comme en compréhension (2012)
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