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Lexique et production verbale. Vers une meilleure intégration des apprentissages lexicaux
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00250133 ; Presses Universitaires dhttp://halshs.archives-ouvertes.fr/images/calendar.gifu Septentrion, pp.270, 2008 (2008)
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La place de l'écriture dans les mémoires dans les mémoires des enseignants stagiaires français : un révélateur des tensions internes au processus de formation
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In: Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture. Recherches sur les pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00322186 ; Joaquim Dolz & Sylvie Plane. Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture. Recherches sur les pratiques, Presses Universitaires de Namur, pp.191-222, 2008, Dyptique (2008)
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Les apprentissages lexicaux. Lexique et production verbale
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00274451 ; Grossmann F. & Plane S. Presses Universitaires du Septentrion, pp.274, 2008, Education et Didactiques, Yves Reuter (2008)
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La place de l'écriture dans les mémoires des enseignants français du secondaire
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In: Enseignement de la lecture et de l'écriture et formation des enseignants : Recherches sur les pratiques ; La place de l'écriture dans les mémoires des enseignants français du secondaire : un révélateur des tensions internes au processus de formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00250135 ; La place de l'écriture dans les mémoires des enseignants français du secondaire : un révélateur des tensions internes au processus de formation, Oct 2007, Sherbrooke, Canada (2007)
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Singularités et constantes de la production d'écrit – l'écriture comme traitement de contraintes
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In: Didactique de l'écrit. La construction des savoirs et le sujet-écrivant ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00124326 ; Laffont-Terranova J. & Colin D. Didactique de l'écrit. La construction des savoirs et le sujet-écrivant, Presses Universitaires de Namur, pp.33-54, 2006, Diptyque (2006)
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La didactique de l'écriture, pierre de touche de la discipline français
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In: Le français discipline d'enseignement ; La didactique de l'écriture, pierre de touche de la discipline français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00250139 ; La didactique de l'écriture, pierre de touche de la discipline français, May 2006, France (2006)
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Les apprentissages lexicaux: prescriptions, attentes et fonctions
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In: Gros plan sur le français et les objets effectivement enseignés ; Les apprentissages lexicaux: prescriptions, attentes et variations. le problème des "mots difficiles" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00250134 ; Les apprentissages lexicaux: prescriptions, attentes et variations. le problème des "mots difficiles", Aug 2004, Québec, Canada (2004)
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Le discours argumentatif envisagé en tant que produit langagier
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In: Argumentation et disciplines scolaires ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00117511 ; Jacques Douaire. Argumentation et disciplines scolaires, INRP, pp.23-43, 2004, Didactiques, Apprentissages, Enseignements (2004)
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Des contenus de formation sous influence: la formation des enseignants de français du premier et du second degré
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In: la formation des maîtres et l'enseignement de l'écrit(titre provisoire) ; Des contenus de formation sous influence: la formation des enseignants de français du premier et du second degré ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00125855 ; Des contenus de formation sous influence: la formation des enseignants de français du premier et du second degré, Aug 2004, Limoges, France (2004)
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Quelques éclaircissements sur un malentendu : les technologies informatisées et l'apprentissage de l'écriture
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In: Écriture. Approches en sciences cognitives ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00117509 ; Annie Piolat. Écriture. Approches en sciences cognitives, Presses Universitaires de Provence, pp.161-179, 2004 (2004)
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