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L’évaluation linguistique des adultes migrants : contrôle, preuve, technicisation
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In: Adultes migrants, langues et insertions sociales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378677 ; Adultes migrants, langues et insertions sociales, Riveneuve, pp.191-224, 2016 (2016)
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Recherches franco-chinoises : des rencontres polyphoniques altéritaires ?
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In: Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378686 ; Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, pp.101-110, 2015, 978-2-343-07279-1 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48404 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ?
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In: Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 ; Emmanuelle Huver, David Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?, L'Harmattan, pp.11-24, 2015, 978-2-343-06744-5 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48035 (2015)
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Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures – Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378629 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Evaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures, pp.7-18 (2013)
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Ecole et construction identitaire : travailler avec l’altérité des élèves nouveaux arrivants
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In: La construction identitaire à l’école. Perspectives linguistiques et plurielles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047325 ; La construction identitaire à l’école. Perspectives linguistiques et plurielles, L'Harmattan, pp.241-247, 2012, 978-2-296-96273-6 (2012)
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Praticiens - chercheurs à l’écoute du sujet plurilingue.Réflexivité et interaction biographique en sociolinguistique et en didactique
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01873622 ; 2011 (2011)
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Quelques pistes pour la recherche sur l’évaluation en didactique des langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300952 ; 2011 (2011)
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Quelles représentations de l'évaluation chez les enseignants de langues dans l'enseignement supérieur ?
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In: New approaches to assessing language and (inter-)cultural competences in higher education / Nouvelles approches de l'évaluation des compétences langagières et (inter)culturelles dans l'enseignement supérieur. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378690 ; New approaches to assessing language and (inter-)cultural competences in higher education / Nouvelles approches de l'évaluation des compétences langagières et (inter)culturelles dans l'enseignement supérieur., Peter Lang, pp.81-96, 2010 (2010)
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