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Décrire la syntaxe de l'oral dans les interactions du quotidien. Pourquoi et pour quoi ?
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In: Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03404353 ; Description de l’oral et méthodes d’analyse en linguistique : perspectives actuelles Hommage à Claire Blanche-Benveniste, Christophe Benzitoun (ATILF), Oct 2021, Nancy, France ; https://colloque-cbb.sciencesconf.org/ (2021)
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Perspectives of interventions in applied linguistics: which responses to societal needs ; Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétaux
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03193545 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021 (2021)
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Testing, developing and analyzing digital resources within the FLEURON platform ; Expérimentation, amélioration et analyse du dispositif numérique FLEURON
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02610398 ; [Interne] Université de Lorraine. 2020 (2020)
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“We’re the ones who punish.” What challenges of a museum discourse on prisons? ; « C’est nous qui punissons. ». Quels enjeux d’un discours muséal sur les prisons ?
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03036844 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2020, 78 (7ème Congrès Mondial de Linguistique Française), pp.01023. ⟨10.1051/shsconf/20207801023⟩ (2020)
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Touch in a guided tour with visually impaired children: orientation, transition, and experience ; Le toucher dans une visite guidée avec des enfants malvoyants : orientation, transition, expérience
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In: Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01932991 ; Audrey Mazur-Palandre; Isabel Colón de Carvajal. Multimodalité du langage dans les interactions et l'acquisition, UGA Editions, pp.253-280, 2019 (2019)
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Learning interactions in the French classroom: issues and practices ; Apprendre les interactions en classe de français : enjeux et pratiques
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In: Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02364316 ; Didactiques des Langues & Plurilinguisme(s) - 30 ans de recherches, LIDILEM (EA 609); ACEDLE, Nov 2019, Grenoble, France ; https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/ (2019)
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Le projet SegCor : Quelles unités pour la segmentation d’un corpus d’interactions en français et en allemand ?
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In: Colloque FLORAL – Accessibilité, représentations et analyses des données ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01773621 ; Colloque FLORAL – Accessibilité, représentations et analyses des données, Mar 2017, Orléans, France (2017)
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SegCor : vers une segmentation multiniveaux pour le français parlé
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In: Colloque Syntaxe et discours III – Types d’unités et procédures de segmentation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01773625 ; Colloque Syntaxe et discours III – Types d’unités et procédures de segmentation, Florence Lefeuvre; Marie-José Béguelin; Gilles Corminboeuf, Jun 2017, Paris, France (2017)
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Le parapluie, une béquille dans la visite guidée
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In: Séminaire InSitu, Laboratoire ICAR (UMR 5191) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01546140 ; Séminaire InSitu, Laboratoire ICAR (UMR 5191), Feb 2017, Lyon, France (2017)
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À la recherche du refus : les indices linguistiques et multimodaux de la négation dans l’interaction
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01773643 ; 2015 (2015)
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Jouer le jeu et enfreindre les règles ? Stratégies d'orientation discursive et argumentation dans une démonstration d'atelier philosophique
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In: Regards croisés sur une discussion à visée philosophique : « pourquoi on dit : c'est pas juste ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01382534 ; Regards croisés sur une discussion à visée philosophique : « pourquoi on dit : c'est pas juste ?, Laboratoire LiDiLEM, Oct 2015, Grenoble, France (2015)
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Tracer la procéduralisation dans le contexte interactionnel etc multimodal d’une classe d’immersion : méthodes et outils d’analyse d’un corpus vidéo
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01370990 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (13), pp.145-168 (2015)
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De l'exploitation des ressources multimodales de l'interaction dans le développement langagier des apprenants en classe d'immersion
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In: journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01398542 ; journée d’études du LabEX ASLAN Quand les gestes montrent la langue et le discours : ressources multimodales et complexité interactionnelle, (coord.) Blanc, N., Griggs, P., Lund K. & Traverso, V., Mar 2014, Lyon, France (2014)
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Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences en école d’immersion française aux Etats-unis
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01398544 ; 2014 (2014)
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Stratégies multimodales mises en place par les apprentis-enseignants lors d’une interaction en visioconférence : le cas des séquences d’incompréhension
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In: Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01490448 ; Journée d’étude ICAR 2 : La recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), Nov 2013, Lyon, France (2013)
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De l’analyse des interactions orales en contexte exolingue pour comprendre le rôle du langage dans les apprentissages en formation d’enseignants
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In: Colloque International Les questions vives en Education et en Formation : Regards croisés France – Canada. Vinatier, I. & Vidal – Gomel, C. (coord.) de l’Axe 5 : Analyse de l’activité et formation. Un point de vue comparatiste. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01398587 ; Colloque International Les questions vives en Education et en Formation : Regards croisés France – Canada. Vinatier, I. & Vidal – Gomel, C. (coord.) de l’Axe 5 : Analyse de l’activité et formation. Un point de vue comparatiste., Université de Nantes, Jun 2013, Nantes, France (2013)
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How a power game shapes expressing opinions in a chat and in an argument graph during a debate: A case study
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In: The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01491999 ; The Future of Learning: Proceedings of the 10th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), Jul 2012, Sydney, Australia. pp.232-236 (2012)
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Argumentation and collaborative design of industrial products ; Argumentation et conception collaborative de produits industriels
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00557483 ; Sciences de l'ingénieur [physics]. Institut National Polytechnique de Grenoble - INPG, 2010. Français (2010)
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Le mémoire en formation des maîtres : un espace discursif à explorer entre confrontation des savoirs et identité professionnelle
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In: Journées d’études internationales Le rapport aux savoirs dans les discours professionnels. Co-organisation avec A. Rabatel ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01426731 ; Journées d’études internationales Le rapport aux savoirs dans les discours professionnels. Co-organisation avec A. Rabatel, IUFM Université Lyon 1, Jun 2010, Lyon, France (2010)
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Un outil flexible pour l'analyse de traces - Gestion, synchronisation, visualisation, analyse et partage de corpus d'interactions médiatisées par ordinateur avec Tatiana
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In: meeting Interactions, Contextes, Traces : Modèles, Méthodes et Applications exploitant les traces d'activités (ICT) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01494575 ; meeting Interactions, Contextes, Traces : Modèles, Méthodes et Applications exploitant les traces d'activités (ICT), Mar 2009, Caen, France (2009)
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