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An epistemological and philosophical perspective on the question of mathematical work in the Mathematical Working Space theory
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In: CERME11 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02417420 ; Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands ; www.cerme11.org (2019)
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PRATIQUES LANGAGIÈRES DES MATHÉMATICIENS, UNE ÉTUDES DE CAS AVEC "AVEC"
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In: ISSN: 0759-9188 ; EISSN: 2259-8219 ; Petit x ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01397401 ; Petit x, Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques (Grenoble), 2015, pp.27-43 ; http://www-irem.ujf-grenoble.fr/ (2015)
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Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves
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In: ISSN: 0152-4682 ; EISSN: 2259-8081 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408695 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, IREM de Grenoble, 2014, 93, pp.13 - 37 ; http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/spip.php?rubrique13 (2014)
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LEARNING MATHEMATICS IN A CAS ENVIRONMENT: THE GENESIS OF A REFLECTION ABOUT INSTRUMENTATION AND THE DIALECTICS BETWEEN TECHNICAL AND CONCEPTUAL WORK
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In: ISSN: 1382-3892 ; EISSN: 1573-1766 ; International Journal of Computers for Mathematical Learning ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02367871 ; International Journal of Computers for Mathematical Learning, Springer Verlag, 2002, ⟨10.1023/A:1022103903080⟩ (2002)
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