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« Est-ce que je suis assez bonne pour être ici ? » : anxiété langagière et discrimination linguistique en contexte scolaire québécois
In: Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation; Vol. 45 No. 1 (2022): Spring 2022 | Printemps 2022; 128-155 ; Revue canadienne de l'éducation; Vol. 45 No. 1 (2022): Vol. 45 No. 1 (2022): Spring 2022 | Printemps 2022; 128-155 ; 1918-5979 ; 0380-2361 (2022)
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Educational issues and identity positioning among students enrolled in an English school board in Québec : a case study of three regions
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