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Colour and gender: language nuances ; Color y género: matices del lenguaje
Espinosa-Zaragoza, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género, 2021
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WebQuest como herramienta para el fomento de metodologías activas en la asignatura de Lexicología Inglesa
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University Students’ Perceptions and Emotions towards Online Teaching and Assessment during the Covid-19 lockdown and isolation
Balteiro, Isabel. - : Octaedro, 2021
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Painting with words: describing women in photography ; Pintando con palabras: la descripción de mujeres en la fotografía
Mykytka, Iryna; Balteiro, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género, 2021
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5
Investigación sobre la efectividad de los recursos digitales durante la pandemia
Bell, David B.; Merino González, Ernesto; Perni, Remedios. - : Universitat d’Alacant, 2021
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ICTs and Project-Based Learning (PBL) in EFL: Pre-service Teachers’ Attitudes and Digital Skills
Belda-Medina, Jose. - : Australian International Academic Centre PTY.LTD., 2021
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Game on! Gamification by means of WebQuest and TikTok in higher education
Espinosa-Zaragoza, Isabel. - : Octaedro, 2021
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Women, Sexual Identity and Language. Introduction ; Mujeres, identidad sexual y lenguaje. Introducción
Balteiro, Isabel. - : Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Investigación de Estudios de Género, 2021
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Effectiveness of Type of Feedback and Frequency on Digital Game-Based L2 Vocabulary Acquisition
Calvo-Ferrer, José Ramón. - : IGI Global, 2021
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La enseñanza del inglés mediante proyectos cooperativos basados en Realidad Aumentada (RA)
Belda-Medina, Jose; Calvo-Ferrer, José Ramón; Pina Medina, Víctor Manuel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020
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Mayores digitales plurilingües. El impacto del uso de la mensajería instantánea (IM) sobre la ansiedad idiomática en el aprendizaje del inglés
Belda-Medina, Jose. - : Comares, 2020
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Sentencing remarks as a legal subgenre: R v Darren Osborne ; Las observaciones al dictar la condena (sentencing remarks) como subgénero jurídico: la Reina contra Darren Osborne
Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universidad Complutense de Madrid, 2020
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Inglés como Medio de Instrucción (EMI): Reflexiones, consciencia y práctica (RAP)
Aleson-Carbonell, Marian; Escabias Lloret, Pilar; Morell, Teresa. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020
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Effectiveness of type of feedback and frequency on L2 vocabulary acquisition. Data matrix and word statis
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Implementación de la perspectiva de género en la traducción jurídica: actividades, materiales y recursos en el aula universitaria
Gómez González-Jover, Adelina; Carratalá Puertas, Irene; López Medel, María. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020
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16
La enseñanza del inglés (ESL) mediante DST (Digital Storytelling) desde una perspectiva inclusiva y diversa
Belda-Medina, Jose; Balteiro, Isabel; Calvo-Ferrer, José Ramón. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés
Balteiro, Isabel; Espinosa-Zaragoza, Isabel; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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Análisis del efecto del aprendizaje basado en videojuegos en la mejora de la competencia traductora
Calvo-Ferrer, José Ramón; Belda-Medina, Jose; Campos-Pardillos, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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Un proyecto piloto en la implementación de enseñanza semipresencial asistida por tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
Guillén Nieto, Victoria; Campos-Pardillos, Miguel Ángel; García Losquiño, Irene. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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20
Análisis del efecto de la competencia lingüística en la detección de errores en subtitulación
Tolosa-Igualada, Miguel; Calvo-Ferrer, José Ramón; Díaz Jorges, Beatriz. - : Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2019
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