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Le déjà-là dans l'écriture
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Plane, Sylvie; Rondelli, Fabienne. - : HAL CCSD, 2017. : Centre de recherche sur les médiations (Crem) / Université de Lorraine, 2017. : Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine, 2017
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01503585 ; France. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 173-174, Centre de recherche sur les médiations (Crem) / Université de Lorraine, 2017, Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; http://pratiques.revues.org/3239 (2017)
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Is the predicate subversive? ; Le prédicat est-il subversif ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01861713 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017, ⟨10.4000/pratiques.3753⟩ (2017)
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Research on Writing ; Research on Writing: Multiple Perspectives
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In: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383 ; France. WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9 ; https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/ (2017)
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Le déjà-là dans l'écriture : quel substrat pour quels (ré)emplois ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504489 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2017, Le déjà-là dans l'écriture, 173-174, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3254⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/3254 (2017)
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Recherches en Ecriture : regards pluriels
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In: Writing Research Across Borders III ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02050346 ; Writing Research Across Borders III, Feb 2014, Paris, France. 13, Centre de recherche sur les médiations (Crem; Université de Lorraine); Association des jeunes chercheur·e.s (AJC Crem; Université de Lorraine), 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4 ; https://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels (2016)
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Recherches en écritures : regards pluriels
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In: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01503023 ; France. 13, Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 2016, Recherches textuelles, 978-2-909498-29-4 ; http://crem.univ-lorraine.fr/recherches-en-ecritures-regards-pluriels (2016)
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La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation. Revue Le discours et la langue 5(2)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00997888 ; Université Libre de Bruxelles, pp.205, 2014 (2014)
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Dynamique de la production d'écrit et traitement des contraintes
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In: Cerlico XXV - Transcrire, écrire, formaliser II ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00601536 ; Cerlico XXV - Transcrire, écrire, formaliser II, May 2011, Orléans, France (2011)
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Effect of temporal parameters on the properties of texts produced by young writers: the case of the transposition of characters' words
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In: Writing Research Across Borders II ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00601531 ; Writing Research Across Borders II, Feb 2011, Washington, United States (2011)
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Variation et style dans les formes de discours rapportés : Restitution et transformation dans des rappels de récits par des élèves de l'école et du collège
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In: Le Discours Rapporté et ses marques: perspectives théoriques et didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00601534 ; Le Discours Rapporté et ses marques: perspectives théoriques et didactiques, May 2011, Bergame, Italie (2011)
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Using eye and pen movements to trace the development of writing expertise: case studies of a 7th, 9th and 12th grader, graduate student, and professional writer
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In: ISSN: 0922-4777 ; EISSN: 1573-0905 ; Reading and Writing ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02779976 ; Reading and Writing, Springer Verlag, 2010, 23 (7), pp.853-888. ⟨10.1007/s11145-009-9191-9⟩ (2010)
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Temporalité de l'écriture et rôle du texte produit dans l'activité rédactionnelle
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/hal-02111744 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2010, pp.11-34. ⟨10.3917/lang.177.0007⟩ (2010)
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Les strates temporelles de l'écriture
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In: L'écriture et ses pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00601543 ; L'écriture et ses pratiques, Nov 2010, Poitiers, France (2010)
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Le langage dans la formation des enseignants
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In: Sciences du langage et demandes sociales ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00471296 ; Sciences du langage et demandes sociales, Lambert Lucas, pp.191-196, 2010, Christian Hudelot & Christine Jacquet-Pflau (2010)
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Des contenus de formation sous influence : la formation des enseignants du premier et du second degré
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In: Autour du mot : pratiques et compétences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00471298 ; Claude Gruaz & Christine Jacquet-Pfau. Autour du mot : pratiques et compétences, Lambert Lucas, pp.89-106, 2010 (2010)
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Lexique et production verbale. Vers une meilleure intégration des apprentissages lexicaux
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00250133 ; Presses Universitaires dhttp://halshs.archives-ouvertes.fr/images/calendar.gifu Septentrion, pp.270, 2008 (2008)
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La place de l'écriture dans les mémoires dans les mémoires des enseignants stagiaires français : un révélateur des tensions internes au processus de formation
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In: Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture. Recherches sur les pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00322186 ; Joaquim Dolz & Sylvie Plane. Formation des enseignants et enseignement de la lecture et de l'écriture. Recherches sur les pratiques, Presses Universitaires de Namur, pp.191-222, 2008, Dyptique (2008)
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Aspects de l'hétérogénéité discursive dans des explications d'experts
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In: L'explication : enjeux cognitifs et interactionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00471301 ; Christian Hudelot, Anne Salazar-Orvig, Edy Veneziano. L'explication : enjeux cognitifs et interactionnels, Peeters, pp.293-306, 2008 (2008)
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Les apprentissages lexicaux. Lexique et production verbale
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00274451 ; Grossmann F. & Plane S. Presses Universitaires du Septentrion, pp.274, 2008, Education et Didactiques, Yves Reuter (2008)
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Reflexões sobre o uso do computador para o ensino e aprendizagem da escrita
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In: Interações virtuais. Perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa a distância ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00471303 ; S.-C. Marquesi, V.-M. da Silva Elias & A.- L. Tinoco Cabra. Interações virtuais. Perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa a distância, Claraluz, pp.137-156, 2008 (2008)
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